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北师大版六年级下册语文《冲突》教案设计

课题

北师大版六年级下册语文《冲突》

教材分析

《冲突》这一单元围绕“冲突”这一主题展开，编排了两篇主体课文《

小抄写员》和《大自然的秘密》，以及拓展阅读课文《“诺曼底”号遇难记

》。这些文章从不同角度展现了各种冲突场景，有父子之间因爱产生的误解

冲突，人与自然规律违背引发的冲突，还有在生死存亡时刻人性与灾难的冲

突等。

《小抄写员》通过叙利奥默默帮父亲抄写签条，却因影响学习成绩被父

亲误解，最终真相大白的故事，细腻地刻画了父子间情感冲突与和解的过程

，让学生感受到亲情在冲突中的复杂与深沉。

《大自然的秘密》讲述了作者一行人在南太平洋加拉巴哥岛旅行时，因

好心却违背自然规律，导致幼龟被食肉鸟啄食的悲剧，揭示了人与自然之间

因无知而产生的冲突，引发学生对尊重自然规律的深刻思考。

这些课文不仅在语言表达上各具特色，更是通过生动的故事，引导学生

认识冲突，思考冲突背后的意义，培养学生的阅读理解能力和对生活、自然

的感悟能力，同时也渗透了情感态度与价值观的教育，让学生在学习中体会

到亲情的珍贵、自然规律的不可抗拒以及人性在关键时刻的光辉。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写并理解本单元的生字新词，如“誊写、勉强、疲

惫、懊悔”等。

-学会用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容，提高信息提取

和概括能力。

-学习作者通过人物的语言、动作、神态、心理描写来表现人物情感

和推动情节发展的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的阅读，如默读、朗读、分角色读等，深入理解课文

内容，体会文中人物的情感变化和冲突的发展。

-组织小组合作学习，围绕冲突这一主题展开讨论和交流，培养学生

的合作意识和思维能力，引导学生从不同角度分析问题。

-开展角色扮演活动，让学生亲身体验文中的冲突场景，增强对课文

的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标

-感受文中父子之间、人与自然之间的复杂情感和冲突，体会亲情的

深厚和自然规律的严肃性。

-培养学生尊重自然、关爱他人的意识，引导学生在面对生活中的冲

突时，学会理解、沟通和正确处理，树立正确的价值观和人生观。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握文中冲突的起因、经过和结果，体会作者是如

何通过描写冲突来展现人物形象和表达主题的。

-学习文中通过人物的各种描写方法来表现情感的写作技巧，提高学

生的阅读理解和写作能力。

2.教学难点

-深入体会文中人物在冲突中的内心世界和情感变化，感受亲情的复

杂与深沉以及人与自然冲突背后的启示。

-引导学生结合自身生活实际，思考如何正确对待和处理生活中的冲

突，将课文的主题内涵内化为自己的价值观和行为准则。

教学方法

1.情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，如播放与课文背景相

关的视频、图片等，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，帮

助学生更好地理解课文。

2.问题引导法：设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，从不同角

度理解课文内容和主题。问题由浅入深，逐步引导学生深入探究，培养学生

的思维能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，围绕特定的学习任务展开讨论和

交流。小组成员分工合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神

，同时促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

4.角色扮演法：让学生扮演文中的角色，通过模仿人物的语言、动作和

神态，亲身体验冲突场景，加深对课文内容的理解和对人物情感的感受，提

高学生的学习积极性和参与度。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师播放一段关于家庭争吵和大自然灾害的视频片段，视频内容涵

盖了人与人、人与自然之间的冲突场景。播放结束后，教师提问：“同学们

，在刚刚的视频中，你们看到了什么？这些场景有什么共同的特点