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《落花生》试讲稿（何娜）

部编版小学语文五年级上册第2课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的19号考生，我今天抽到的试讲题目是《落花生》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐!

师：这节课我们来学习《落花生》这篇课文。

师：在上课之前，老师要问大家这里的落花生和我们平时吃的花生一样吗?

师：既然大家异口同声地说是一样的。那为什么叫“落花生”呢?哪位同学课前搜集了相关资料，来分享下吧!

师：你的手举的最高，就你吧!

师：对了，因为花生并不是在树上结果，而是开花后，花落到地上，子房柄就钻到土里长成花生，这是植物界里独有的地上开花、地下结果的植物。

师：请大家看看老师PPT上展示的图片。

师：是不是很神奇，那我们今天就一起来看看作者围绕落花生讲了一件什么事呢?

二、初读

师：首先老师给大家十分钟的时间自由朗读，可以默读，也可以出声朗读，在读的过程中，完成两个任务：一是借助工具书，理清疑难字词；再有，同桌两人相互交流这篇课文主要写了什么事?

师：看同学们都端正的坐好了，看来问题解决的差不多了。老师已经把重点字词整理在PPT上了，先请这一排的同学开火车地读一读吧。

师：大家觉得他们读的怎么样?嗯，声音非常清脆，读的很有力量!你说其中有一个字读错了，“榨”这个字应该读zhà。

师：听得非常仔细呀，来，你们再读读。

师：这次就很正确了。同学们请看老师指的这个词“吩咐”,大家有什么好的方法能够记住它们吗?

师：非常好，有同学结合字形，想到了“加一加”。请看老师的书写，是不是口+分就变成了“吩”;而口+付就写出了“咐”。

师：所以，咱们要善于观察，做学习中的有心人。好，下一排的同学继续读一读。

师：咱们的火车成功到达终点，那现在谁能说说这篇文章写了什么事呢?

师：看你充满了期待的望着老师，那就请你来吧。

师：嗯，语言很简洁，要是再完整一些就更好了。同桌用小标题的形式来帮她补充吧!

师：你们真是一对好搭档，配合的非常默契，都请坐。

师：那么课文叙述了种花生、收花生、吃花生、议花生这四件事。

三、析读

师：第三组看起来准备好了，请你们组先来汇报吧。

师：你们找到了课文原句——有一样最可贵：它的果实埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

师：同学们，父亲这是认为谁让人一见就生爱慕之心的?

师：没错，桃子、石榴、苹果。老师在这里就有个小小的

问题了：桃子、石榴、苹果那样就是不好吗?父亲这样对比是为了说明什么呢?

师：第四组的同学已经迫不及待了，赶快说说你们的想法吧!

师：你们小组讨论成果颇丰呀，你们说无论做什么样的人，都先要做一个有用的人。就是这一句——你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”以及“那么,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

师：父亲仅仅是在说花生吗?

师：正如同学们所说，父亲其实也在赞美像花生一样有品格的人。他的真实想法是花生虽然长相平凡，但是它却在默默奉献，无私付出。

师：联系上下文，我们还会发现这样一个词“体面”。“体面”是说外表好看，那什么叫“只讲体面”啊?

师：看同学们好像被难住了，结合刚才的内容，小组成员讨论下。

师：老师听到正确答案了，来，勇敢一些，声音再大点。是呀，只注重外表好看，虚有其表。那我们是不是可以引申为只做表面功夫啊!

四、品读

师：从对话中，我们能看出父亲更看重内在美。大家联系生活实际，想一想我们生活中有这样的人吗?

师：第一排穿红衣服的女生，你来说。

师：你说园丁、清洁工等等……

师：是呀，我们周围到处都有具有花生品质的人。他们在各行各业为社会奉献自己的力量。

师：同学们用心去品味了，才能有这么多感受。咱们再美美的读上两遍吧。

五、小结作业

师：不知不觉到了下课的时间，这节课我们理清了文章的内容，学习了花生默默无闻、无私奉献的精神品质。由于课上时间有限，其他内容我们下节课再继续讲解。

师：请同学们课下完成作业：写一写你对作者的话的理解。

师：下课，同学们再见!

六、板书设计

种花生收花生吃花生议花生

便宜便宜味美

便宜

私奉

结束语：这是我本次试讲的全部内容，感谢各位老师，请问我可以擦黑板了吗?