鲁教版高中地理必修第一册单元活动学会自然地理野外考察教学课件(共33张PPT).pptVIP

第二单元从地球圈层看地表环境单元活动学会自然地理野外考察新课导入常印佛：野外走出的地质学家重视野外工作的理念伴随常印佛一生，即便当选为院士后，只要有机会他仍亲自到野外，放大镜随身必带，每到一地都会用它仔细端详岩石。他把野外当作课堂和实验室，从那里发现真正的问题，也从那里捕捉解决问题的线索。如今虽已年登耄耋，但常印佛依然在为揭开地下秘密搜寻宝藏而不遗余力地发出光和热。“他很平淡，没有太多有趣的事情，但他在平淡之中互相交融，他把智慧潜移默化地传给大家，而不会居高临下。他文章很少，更多的是言传身教，启发很多人去做……”问题：野外考察有什么作用？又有哪些步骤？核心素养区域认知地理实践力综合思维人地协调观通过具体的野外考察活动，学生可以深入了解特定区域的自然地理特征、人类活动及其相互影响。这有助于培养学生的区域认知能力，使其能够针对不同区域的地理环境和人文特点进行针对性的分析和评价。野外考察活动本身就是一种地理实践，学生在实践中能够锻炼自己的观察能力、实验能力、调查能力和问题解决能力。通过实际操作和亲身体验，学生能够更好地理解和掌握地理知识，提高地理实践力。自然地理野外考察要求学生运用综合思维来分析和解释观察到的地理现象。学生需要整合所学的地理知识，结合实地考察的实际情况，全面、系统地思考问题，培养起跨学科、跨领域的综合思维能力。：通过野外考察活动，学生能够更深入地理解和体验人类活动与地理环境之间的相互影响和关系，从而培养起人地协调的观念，认识到人类行为对地理环境的影响，并学会如何在尊重自然、保护环境的基础上进行可持续发展。本节知识结构structureofknowledge自然地理野外考察目的一般步骤提高地理实践能力训练地理综合思维培养协作精神选定考察地点搜集相关文献资料规划考察路线，选取观察点位确定考察时间准备考察装备野外实地考察总结分析考察成果示例：某丘陵山地综合自然地理考察目录野外考察的目的壹示例：某丘陵山地综合自然地理考察叁野外考察的一般步骤贰野外考察的目的壹提高地理实践能力在考察过程中，需运用罗盘、地形图等工具和资料，对各观察点进行观察、测量、测试，有时还要采集标本和样品，进行填图、摄影等，有利于理论与实践相结合，提高地理实践能力。训练地理综合思维通过野外考察，对地表环境的综合认知可以得到提升。通过对所获得的多项指标进行分析，地理综合思维能够得到强化。培养协作精神野外考察需要分工协作，可以提高合作意识，强化协作精神。野外考察的一般步骤贰选定考察地点地质地貌气候水文土壤生物便利的交通环境的安全性自然地理野外考察，应尽量选择地貌、水文、植被和土壤等多个自然地理要素都相对比较典型的地点选择考察的地点，还要考虑交通便利、环境的安全性等因素一般来说，最好选择学校附近自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地知识窗山岳的分类按山体高度，山岳一般可分为极高山、高山、中山和低山类型主峰海拔极高山超过5000米高山3500-5000米中山1000-3500米低山500-1000米丘陵500米以下岗地相对海拔低于150米搜集相关文献资料野外考察前，应通过查阅文献、上网搜索，对拟考察地点与区域的自然地理情况以及人类活动有个初步的认知。文献资料主要包括相关地方志、地形图、气候统计资料、植被、土壤和水系等资料，以及卫星影像、照片等。初步认识拟考察地点收集相符文献资料查阅文献上网搜索地方志、地形图、气候统计资料、植被、土壤和水系等资料，以及卫星影响、照片等规划考察路线，选取观察点位原则：便捷、安全、自然地理现象具有典型性步骤:对搜集的文献资料进行分析，提出可行的考察路线应用网络电子地图进行模拟考察确定考察路线规划考察路线，选取观察点位选取观察点位类型集体做法重点观察点位沿考察线路，在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌等观察对象发生显著变化的界限前后，布置重点观察点位，必要时进行测量和采样等间距观察点位沿考察路线，在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌等观察对象不显著的地段，可以等间距布置观察点位确定考察时间原则：“安全第一、易于考察”地区最佳时间理由我国中东部大部分地区深秋或初冬①植被的季相变化比较明显（落叶与不落叶植被容易识别）②林下空隙较大，有利于森林植被以及土壤的观察③河流一般处于枯水期，有利于考察流水地貌，且洪水、泥石流发生的概率较低高海拔、高纬度地区夏季或初秋①温度较高，气候适宜②冰雪融化，土层出露③植物生长旺盛，动物活动相对频繁准备考察装备原则：“安全第一、易于考察”所需装备用途地形图、罗盘、