1.2.2科学测量（第2课时）（教学设计）-七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docxVIP

2.1科学测量（第2课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

2.1科学测量（第2课时）

教学

目标

1.科学观念：理解体积是描述物体所占空间大小的物理量，能区分体积与重量、面积等概念。

2.科学思维：学会用量筒、排水法等工具测量液体和不规则固体的体积，掌握基本测量方法。

3.态度责任：在实验中认真操作、规范记录数据，培养严谨的科学态度和团队合作意识。

4.实践探索：通过动手操作解决实际问题，如测量物体体积、设计简单实验方案。

教学

重难点

重点：

量筒的使用方法：掌握正确读数（视线与液面平齐）、倒入液体的规范操作。

难点：

单位换算：理解毫升（mL）与立方厘米（cm3）的关系（1mL=1cm3），能熟练转换。

测量不规则物体体积：通过排水法（观察水位变化）准确计算体积，理解原理和操作步骤。

学情

分析

本节选自浙教版七上第一章第二节第2课时。学生在学习体积测量前，已掌握长度和面积的测量方法，具备一定的空间观念和数学思维能力。但体积作为抽象概念，学生可能在理解其本质（物体所占空间的大小）和测量方法上存在困难。日常生活中，学生虽对物体大小有感性认识，但缺乏精准描述和测量的意识与技能（如区分体积与重量、面积）。七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观实验和生活实例接受度较高，但逻辑推理和数学计算能力仍需强化。教学中需结合生活情境（如测量饮料瓶、石子体积）激发兴趣，并通过规范操作指导（如量筒读数、排水法原理）和小组合作探究，帮助学生逐步建立科学的体积测量思维。

教学

准备

课件、课本、视频、活动器材等

教学过程

教师活动

设计意图

新

课

导

入

为什么相同农夫山泉的矿泉水零售价却不相同？

教师展示农夫山泉的矿泉水瓶子，引出体积的概念。

新知讲授

一、体积的定义及单位

1.体积的定义和单位

体积（volume）是物体占有空间的大小。在日常生活中，我们常常需要测量物体的体积，例如，一瓶牛奶有多少毫升？一间教室有多大空间？

固体体积的常用单位是立方米（m3），较小的体积单位是立方厘米（cm3）。液体的体积单位还可用升（L）和毫升（mL）。

体积单位之间的关系为：

1m3＝1000L，1L＝1000mL，1mL＝1cm3

（2）液体体积：还可以用升（L）和毫升（mL）

1m3=1000L，1L=1000mL，1mL=1cm3

二、体积的测量

对形状规则的物体，如圆柱体，只要用刻度尺测量它的直径和高，把测得的数据代入相应的公式，便可计算出它的体积。

测量液体的体积，我们一般用量筒或量杯。

量筒和量杯的区别

(1)形状区别:如图所示，量筒上下粗细均匀，而量杯上粗下细(便于一次取用更多液体，同时方便拿取)。

(2)刻度线的区别:量筒的刻度线是均匀的，而量杯的刻度线是上密下疏，但是都没有“0”刻度线。

(3)量筒的刻度值通常比量杯的精确。

（2）量筒的使用方法

选对

根据测量液体的要求及量筒的测量范围和最小刻度，选择合?适的量筒

放对

使用量筒测量液体体积时，量筒要放置在水平桌面上

?

注对

向量筒里注人液体时，应用左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手?拿试剂瓶，使瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体?沿量筒内壁缓缓注人。待液体注入量比所需的量略少时，把?量筒放在水平桌面上，改用胶头滴管加到所需要的量

?

?

看对

量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面),也?有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内液体?凹液面的最低处或凸液面的最高处保持水平，再读出液体的?体积，如右图甲、乙所示。仰视时视线斜向上，视线与筒壁的?交点在液面下方，所以读出的数据偏小，如右图丙所示。俯??视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上方，所以读出的数据偏大(仰小俯大)

记对

记录读数，并注明所用的单位

读数时，视线与凹液面最低处不相平，结果会怎样？

例题:用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数,读出液体的体积为45mL,然后倒出部分液体后采用俯视读数,读出液体的体积为30m。则他倒出的液体体积（）

A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.都有可能

答案:A

解析:用量筒量取液体时，仰视读数偏小,俯视读数偏大,故倒之前实际体积大于45mL;倒出部分液体后，实际体积小于30m,所以倒出液体的体积大于15mL。

二、几种固体体积测量

如果遇到形状不规则的物体，如何简便、准确地测量它的体积呢？在图1.2-10中，把小石块浸没在水中，水位上升了。你知道量筒读数的变化与该石块的体积有什么关系吗？

测量物体的长度和体积

目标

1.学会使用刻度尺测量物体的长度，学会根据不同的测量要求选择合适