第三单元+第2课+盛情邀约+教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

《盛情邀约》教学设计

一、教学内容来源

本教学内容选自初中美术教材，围绕邀请函的设计与制作展开。邀请函作为一种传递信息与情感的重要媒介，在生活中广泛应用，如婚礼、生日派对、学校活动等场合都离不开它。通过学习邀请函的设计，学生能够将美术知识与生活实际紧密结合，提升设计能力和审美素养，同时感受美术在生活中的实用价值与艺术魅力。

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、教学目标（基于五个核心素养）

1.?图像识读：学生能够通过观察、分析优秀的邀请函案例，识别邀请函中的图像、文字、色彩等视觉元素，理解其传达的信息和情感，准确解读邀请函的设计意图和风格特点。

2.?美术表现：学生掌握邀请函设计的基本方法和技巧，能够运用绘画、装饰、排版等多种美术表现形式，结合主题和受众特点，设计出富有创意和个性的邀请函作品。

3.?审美判断：通过欣赏不同风格的邀请函，培养学生对美的感知和判断能力，引导学生形成正确的审美观念，能够从艺术和实用的角度评价邀请函作品的优劣。

4.?创意实践：鼓励学生在设计过程中大胆创新，突破常规思维，尝试运用新材料、新方法和新形式，创作出具有独特创意和表现力的邀请函作品，提升创新实践能力。

5.?文化理解：让学生了解邀请函在不同文化背景下的功能、形式和意义，认识到美术与文化的紧密联系，增强文化认同感和传承意识，同时能够在设计中融入文化元素，体现文化内涵。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.?掌握邀请函的基本构成要素，包括标题、正文、落款、装饰图案等。

2.?学习邀请函的设计原则和方法，如色彩搭配、文字排版、图形创意等。

3.?能够根据不同的主题和受众，设计出具有实用性和艺术性的邀请函作品。

（二）教学难点

1.?如何引导学生突破思维定式，发挥创意，设计出新颖独特、富有个性的邀请函。

2.?使学生在设计过程中平衡艺术表现与信息传达的关系，确保邀请函既能准确传递信息，又具有较高的艺术审美价值。

五、教学过程

（一）神秘情境导入——开启邀约之旅

1.?创设情景

老师手持一个包装精美的神秘礼盒走进教室，脸上带着神秘的微笑，说道：“同学们，老师今天带来了一个神秘的礼物，它与我们今天要学习的内容息息相关。在打开它之前，老师想先给大家讲一个故事。”

接着，老师绘声绘色地讲述：“在一个充满奇幻色彩的魔法小镇上，即将举办一场盛大的狂欢节。小镇的居民们都想邀请其他地方的朋友来参加，可是他们不知道该如何发出邀请，才能既体现出狂欢节的欢乐氛围，又能让朋友们感受到他们的热情。就在大家发愁的时候，一位神秘的魔法师出现了，他留下了这个礼盒，说里面有解决问题的关键。”

2.?提出问题要求

老师问道：“同学们，你们想不想知道礼盒里是什么？如果是你，你会用什么方式邀请朋友们来参加这场狂欢节呢？”鼓励学生积极思考，大胆发言。

3.?预设学生回答情况

学生可能会回答打电话、发微信、写纸条等方式。老师对学生的回答给予肯定和鼓励，然后说：“其实，在美术世界里，有一种非常有创意和艺术感的邀请方式，它就是我们今天要学习的邀请函。”随后，老师打开礼盒，展示几份精美的邀请函实物，导入新课。

4.?设计意图

通过创设神秘的故事情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。将问题抛给学生，引导学生主动思考，为后续的教学内容做好铺垫，同时自然地引出本节课的主题——邀请函的设计。

（二）探秘邀请函——解构设计密码

1.?创设情景

老师将展示的邀请函分发给各小组，让学生近距离观察和传阅，说道：“现在，这些神秘的邀请函就到了你们手中，让我们一起化身成小侦探，来探秘邀请函的设计密码吧！”

2.?提出问题要求

老师引导学生从以下几个方面进行观察和讨论：“请大家仔细观察手中的邀请函，思考一下它都包含了哪些部分？这些部分的文字、图像和色彩有什么特点？它们是如何共同传达邀请信息的？每个小组可以推选一名代表，分享你们的发现。”

3.?预设学生回答情况

学生可能会发现邀请函上有活动名称、时间、地点、邀请人等文字信息；会注意到精美的图案、鲜艳的色彩等视觉元素。对于文字排版，学生可能会提到有的文字大，有的文字小，有不同的字体等。老师对学生的回答进行补充和总结，引导学生更全面、深入地理解邀请函的构成要素。

4.?设计意图

通过小组合作观察和讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。让学生在观察中发现问题、解决问题，提高图像识读能力，深入了解邀请函的基本构成和设计特点，为后续的设计实践奠定基础。

（三）灵感风暴——解锁创意之门

1.?创设情景

老师展示一系列风格各异的邀请函图片，包括复古风、卡通风、简约风、科技感十足的电子邀请函等，说道：“同学们，我们已经了解了邀请函的基本构成，现在让我们一起进入灵感风暴环节，看看这些精彩的设计会给我们带来怎样的创意启发。”

2.?提出问题要求

老师提问：“这