统编版(2024)小学语文一年级上册第八单元阅读《雨点儿》教学设计.docxVIP

10雨点儿

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：10雨点儿

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确认读并书写本课生字词，正确流利地朗读课文，理解雨点儿的对话内容。

2.思维能力

通过理解雨点儿的不同选择，体会大自然中雨水对植物生长的作用，培养学生的观察与推理能力。

3.审美创造

感受雨后大自然的变化之美，激发学生热爱自然、保护环境的情感。

4.文化自信

通过学习课文，了解雨水在自然界中的重要作用，增强学生对自然现象的好奇心和探索欲。

教学重难点

教学重点

掌握本课生字词，理解雨点儿的对话内容及其带来的自然变化。

教学难点

理解大雨点儿和小雨点儿各自选择去的地方不同，所带来结果也不同的原因。

情境导入

师：同学们，你们有没有注意过下雨天？雨点落在地上会怎么样呢？今天我们要认识一群可爱的雨点儿，它们也有自己的想法和愿望。让我们一起来听听它们的故事吧！

设计意图

通过贴近生活的情境导入，激发学生的学习兴趣，引导他们关注自然现象，为理解课文内容做好铺垫。

教学过程

一、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，边读边想：这篇课文讲了一个什么故事？

生：讲的是雨点儿从天上落下来，它们互相问要去哪里。

生：小雨点儿说要到有花有草的地方，大雨点儿说要到没有花没有草的地方。

师：你们听得真仔细！那你们知道为什么它们要选择不同的地方吗？

生：可能因为那里需要它们吧。

师：是的，雨点儿们也有自己的“任务”，我们一起来看看它们去了哪里，又带来了什么变化。

设计意图

通过初读课文，让学生整体感知课文内容，为后续深入理解打下基础。

二、学习生字词

师：我们先来认识一下本课的生字词。请大家看黑板上的词语，我们一起读一遍。

（出示词语卡片：点、数、彩、半、空、问、回、答、方、久、更、长）

师：这些字中，哪些是你已经认识的？谁愿意来带大家读一读？

生：我会读“点”“数”“彩”。

生：我会读“问”“答”“方”。

师：真棒！看来很多同学已经认识了不少字。现在我们来分一分这些字，哪些是会认字，哪些是会写字。

（教师带领学生分类）

会认字：点、数、彩、半、空、问、回、答、方、久、更、长

会写字：点、数、彩、半、空、问、方、长

师：我们先来看“点”这个字，谁能给它组个词？

生：雨点、点头、点心。

师：很好！你能用“雨点”造个句子吗？

生：下雨了，雨点落在窗户上。

师：句子说得清楚明白，真不错！

师：我们再来写一写“点”字。这个字上面是一个“广”字头，下面是“几”字。写的时候要注意结构紧凑，笔画清晰。

（教师示范书写，学生书空练习）

师：接下来我们看“数”字，它是一个多音字，你知道它的两个读音吗？

生：shù和shǔ。

师：对！比如“数学”是shù，“数一数”就是shǔ。谁能用“数”造个句子？

生：我数了一下，教室里有三十个同学。

师：“彩”字怎么写呢？谁能来说说它的结构？

生：左边是“彐”，右边是“采”。

师：对！我们可以记住口诀：“彐”加“采”，就是“彩”。谁能用“彩”组个词？

生：彩色、彩虹、精彩。

师：太棒了！我们再来看看“长”字，它也是一个多音字，读音分别是cháng和zhǎng。课文里读zhǎng，比如“长出了绿的草”。

师：谁能用“长大”造个句子？

生：我每天都在长大，变得越来越懂事了。

师：说得真好！希望你们都能健康快乐地长大！

游戏环节：词语接龙

师：我们来玩一个词语接龙的游戏吧！老师说一个词，你用这个词的最后一个字开头说出另一个词。比如我说“点心”，你就说“心愿”。

生：点心——心愿——愿望——望远镜……

师：这个游戏不仅有趣，还能帮助我们记住词语，大家回家也可以和爸爸妈妈一起玩哦！

设计意图

通过分类讲解、组词造句、游戏互动等方式，帮助学生掌握生字词，提高识字效率和语言表达能力。

三、精读课文，理解内容

师：现在我们再来读一读课文，边读边思考：小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里？它们带来了什么变化？

生：小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

生：大雨点儿去了没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

师：你们观察得真仔细！那你们觉得，为什么它们去的地方不一样，结果也不一样呢？

生：因为有的地方已经有花和草了，雨点让它们长得更好；有的地方没有花和草，雨点就让它们长出来了。

师：说得真好！这说明雨水对植物的生长非常重要。不管是哪里，只要有雨水，植物就能生长。

师：那你们喜欢雨天吗？为什么？

生：我喜欢雨天，因为可以踩水玩。

生：我不喜欢下雨，因为不能出去玩。

师：其实，雨天虽然给我们带来不便，但它也滋润了大地，让花草树木长得更好。我们要学会欣赏雨天的美好。

设计意图

通过问题引导，帮助学生理解课文内容，体会雨水对自然的重要作用，同时引导学生表达自己的感受。

四、拓展延伸，情感升华

师：你们知道吗？除了雨点，还有哪些自然现象对