统编版(2024)小学语文一年级上册第八单元阅读《乌鸦喝水》教学设计.docxVIP

9乌鸦喝水

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：9乌鸦喝水

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确认读并书写本课生字词，正确使用“喝、找、放”等动词进行简单表达。

2.思维能力

通过理解课文内容，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

3.审美创造

体会乌鸦聪明、坚持的形象，激发学生对智慧和毅力的欣赏。

4.文化自信

通过故事学习，感受中华传统文化中“勤动脑、想办法”的智慧精神。

教学重难点

教学重点

掌握本课生字词，理解乌鸦喝水的过程及其中蕴含的道理。

教学难点

理解乌鸦“一颗一颗地放石子”这一行为的意义，体会坚持与智慧的重要性。

情境导入

师：同学们，你们有没有口渴的时候？口渴了你会怎么做？

生：我会去喝水。

生：我会让妈妈给我倒水。

……

师：那如果只有一点点水，瓶口又很小，你够不到水怎么办呢？今天我们要认识一只聪明的乌鸦，它遇到了这样的难题，它是怎么解决的呢？我们一起来看看《乌鸦喝水》的故事吧！

设计意图

通过贴近生活的问题引发学生兴趣，引导学生思考问题情境，自然过渡到课文学习。

教学过程

一、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，标出不认识的字。

（学生自由朗读）

师：谁来说说课文讲了一个什么故事？

生：乌鸦口渴了，找到一个瓶子里有水，但喝不到，它就放石子进去，水升高了，就喝到了。

师：说得真清楚！谁能再补充一下乌鸦是怎么放石子的？

生：是一颗一颗地放进瓶子里。

师：是的，这说明乌鸦很有耐心，也很聪明。

设计意图

通过朗读和提问，帮助学生初步理解课文内容，训练语言表达能力。

二、生字词讲解

师：我们先来看看这些生字，它们都是我们要会认、会写的字。请大家看黑板：

会认字：喝、只、处、找、着、许、石、出、法、放、进、高

会写字：喝、找、石、出、放、进、高

多音字：着（zháo）

量词：只、颗、个、许多

师：我们先来学习“喝”这个字。谁来组个词？

生：喝水、喝牛奶。

师：很好！谁能用“喝”造个句子？

生：我每天早上都要喝一杯温水。

师：非常好！我们再来写一写“喝”字。左边是“口”，右边是“曷”。注意右边不要写得太小。

（教师在黑板上示范书写）

师：接下来是“找”字。谁能说说它的结构？

生：左右结构，左边是“扌”，右边是“戈”。

师：对，这是一个形声字，表示用手去找东西。谁能用“找”造句？

生：我在书包里找我的铅笔。

师：很好！我们继续来看“石”字。谁能说说你在哪里见过这个字？

生：石头、石子、石桥。

师：“石”是一个独体字，写的时候要注意横要平，竖要直。我们一起写一遍。

（学生书空练习）

师：我们再来学习“出”字。谁能说说它的意思？

生：出去、出门、出生。

师：对，“出”表示从里面到外面。比如“出门”就是从家里走到外面。我们一起来写一写。

（教师示范书写）

师：接下来是“放”字。谁能说说它的结构？

生：左右结构，左边是“方”，右边是“攵”。

师：对，这是一个会意字，表示把东西放在某个地方。谁能用“放”造句？

生：我把书包放在桌子上。

师：非常好！我们继续来看“进”字。谁能说说它的反义词是什么？

生：退。

师：对，“进”表示向前走或进入。比如“走进教室”。

师：最后是“高”字。谁能说说它的意思？

生：高楼、高山、高个子。

师：对，“高”表示物体的高度。我们一起来写一写。

（教师示范书写）

游戏环节：词语接龙

师：我们来玩一个词语接龙的游戏，我说一个词，你们接着说下一个词，要用上刚才学的字。

师：喝水

生：水平

生：平地

生：地上

生：上面

……

（游戏持续5分钟）

设计意图

通过讲解、组词、造句、书写等方式，帮助学生掌握生字词，提升识字能力；通过游戏巩固记忆，增强课堂趣味性。

三、精读课文，深入理解

师：现在我们再来仔细读一遍课文，边读边想：乌鸦为什么一开始喝不到水？

生：因为瓶子里水不多，瓶口又小。

师：对，那乌鸦看到什么后想到了办法？

生：它看到旁边有许多小石子。

师：乌鸦是怎么做的？

生：它把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

师：为什么要一颗一颗地放？

生：因为瓶子口小，不能一次放太多。

师：是的，也说明乌鸦很有耐心。最后怎么样了？

生：水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

师：从这个故事中，你学到了什么？

生：遇到困难要想办法解决。

生：要坚持，不能放弃。

生：要像乌鸦一样聪明。

师：大家说得都很好！乌鸦虽然没有工具，但它用自己的智慧解决了问题，这种精神值得我们学习。

设计意图

通过层层提问，引导学生深入理解课文内容，体会乌鸦的聪明和坚持，培养学生的思维能力和语言表达能力。

四、拓展延伸，联系生活

师：在生活中，你有没有遇到过困难？你是怎么解决的？

生：有一次我不会系鞋带，后来我学会了。

生：我拼图拼不出来，我就一块一块试，最后拼好了。

……

师：看来大家都很聪明，也能像乌鸦一样想办法解