统编版(2024)小学语文一年级上册第八单元阅读《比尾巴》教学设计.docxVIP

8比尾巴

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：8比尾巴

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确、流利地朗读课文，理解并运用“比、谁、长、短、弯、扁、最好看”等词语进行简单的问答和描述。

2.思维能力

通过观察动物尾巴的形状与功能，培养学生的观察能力和比较分析能力。

3.审美创造

在朗读和表演中感受语言的节奏美，激发学生对动物外形特征的兴趣与喜爱。

4.文化自信

通过了解动物尾巴的特点，增强学生热爱自然、保护动物的情感意识。

教学重难点

教学重点

掌握本课生字词，理解课文内容，能根据课文内容进行问答练习。

教学难点

理解“好像一把伞”“最好看”等表达方式，并能结合生活经验进行拓展表达。

情境导入

师：同学们，今天老师带来了一个有趣的问题：你们有没有注意过小动物们的尾巴？它们有的长，有的短，有的像把伞，有的像把镰刀。你们想不想知道是谁的尾巴最特别呢？

生：我想知道兔子的尾巴为什么那么短！

生：我见过孔雀开屏，它的尾巴可漂亮了！

师：是啊，动物们的尾巴各有各的特点。今天我们就来学习一首有趣的儿歌——《比尾巴》。

设计意图

通过提问引发学生兴趣，激活学生已有生活经验，为新课学习做好情感和认知铺垫。

教学过程

一、初读课文，整体感知

师：请同学们打开课本，自由朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

（学生自由朗读）

师：谁愿意来读一读第一段？

生：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

师：读得真流利！谁能说说这段讲的是哪几种动物？

生：猴子、兔子、松鼠。

师：你真会观察！那它们的尾巴分别有什么特点呢？

生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞。

师：说得真清楚！我们一起来读一读第二段吧。

（师生齐读第二段）

师：这一段又提到了哪些动物？

生：公鸡、鸭子、孔雀。

师：它们的尾巴又有什么特点呢？

生：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

师：你们观察得真仔细！

设计意图

通过朗读和问答，帮助学生初步理解课文内容，理清动物与尾巴特征之间的对应关系。

二、识字教学

师：这篇课文里有很多生字，我们一起来认识一下吧。

出示生字卡片：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公

师：这些字中，哪些是你已经认识的？

生：“比”我会写，“谁”我也认识。

生：“兔”我知道是兔子的“兔”。

师：很好！我们先来分一分这些字。

（板书分类）

会认字：尾、巴、谁、把、伞、兔、最、公

会写字：比、长、短

师：我们先来看“比”这个字。谁能给它组个词？

生：比赛、比较。

师：对，比就是比较的意思。我们一起来写一写。

（教师示范书写“比”，强调笔顺）

师：谁来用“比”说一句话？

生：我和同桌比谁跑得快。

师：真棒！再来看“长”和“短”。

（教师板书“长”“短”，讲解字形结构）

师：“长”是上下结构，上面是“?”头，下面是“日”。谁能用“长”组词？

生：长短、长高、长发。

师：很好！那“短”呢？

生：短裤、短头发、短时间。

师：你能用“长”和“短”说一句话吗？

生：我的铅笔长，他的铅笔短。

师：说得真清楚！

师：我们再来玩个小游戏，叫“我说你指”。我说一个字，你们快速指出黑板上的字卡。

（游戏开始）

师：“谁的尾巴长？”——“长”！

生：（迅速指出）

师：“谁的尾巴短？”——“短”！

生：（迅速指出）

……

师：这个游戏大家反应都很快，说明你们已经记住这些字啦！

设计意图

通过分类识字、组词造句、课堂小游戏等方式，帮助学生掌握本课生字，提升识字效率和兴趣。

三、深入理解课文内容

师：现在我们再来读一读课文，边读边思考：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？

生：因为松鼠跳下来的时候，尾巴张开像伞一样。

师：你说得太棒了！那“最好看”这个词是什么意思？

生：就是最漂亮的。

师：对，孔雀的尾巴颜色鲜艳，展开时像一朵花，所以说是“最好看”。

师：谁能模仿一下孔雀开屏的样子？

（学生模仿）

师：你们模仿得真像！那你们觉得还有谁的尾巴也很好看？

生：金鱼的尾巴像裙子，也很漂亮！

生：蝴蝶的尾巴像花瓣。

师：你们的想象力真丰富！

师：我们再来读一读课文，注意读出问句和答句的语气。

（学生分角色朗读）

师：你们读得真有感情！

设计意图

通过引导学生理解比喻句和形容词，激发学生的想象力和表达欲望，提升语言理解和表达能力。

四、拓展延伸

师：除了课文中的动物，你还知道哪些动物的尾巴有特别的功能？

生：壁虎的尾巴可以断掉逃生。

生：牛的尾巴可以赶蚊子。

生：狐狸的尾巴可以保暖。

师：你们知道得真多！看来大家都很关注动物朋友。

师：我们来做个小练习：请你选择一种你喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点。

（学生自由发言）

生：我喜欢小狗，它的尾巴摇来摇去，表示开心。

生：我喜欢猫，它的尾巴竖起来表示生气。

师：你们说得真好！动物的尾巴不仅能帮助它们生活，还能表达情绪呢！