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顾晓蕊《如果苹果会说话》阅读练习及答案
一、选择题
1.以下哪个选项是《如果苹果会说话》的主要人物？
A.李小草
B.张大海
C.小敏
D.刘老师
2.在故事中，小敏为什么不愿意和同学分享苹果？
A.她不喜欢吃苹果
B.她觉得苹果有特殊的意义
C.她担心苹果被同学吃光
D.她想要独占苹果
3.小敏的班主任在故事中起到了什么作用？
A.她发现了小敏的秘密
B.她帮助小敏解决了问题
C.她批评了小敏的行为
D.她忽视了小敏的问题
4.以下哪个选项是故事的结局？
A.小敏学会了分享
B.小敏失去了苹果
C.小敏离开了学校
D.小敏变成了班长
二、简答题
1.请简要描述《如果苹果会说话》的故事情节。
2.请分析小敏不愿意分享苹果的原因。
3.请谈谈班主任在故事中的角色和作用。
三、论述题
1.请从人物塑造、情节安排、主题表达三个方面，谈谈你对《如果苹果会说话》的理解。
2.请结合自己的生活经历，谈谈你在阅读《如果苹果会说话》时的感受和启示。
答案
一、选择题
1.C.小敏
2.B.她觉得苹果有特殊的意义
3.B.她帮助小敏解决了问题
4.A.小敏学会了分享
二、简答题
1.故事情节：
《如果苹果会说话》讲述了小敏因为一次偶然的机会，得到了一颗神奇的苹果，这颗苹果据说能够实现她的愿望。小敏非常珍惜这颗苹果，不愿意和其他同学分享。然而，在班主任的帮助下，小敏逐渐理解了分享的意义，最终学会了分享，并与同学们建立了深厚的友谊。
2.小敏不愿意分享苹果的原因：
小敏不愿意分享苹果的原因主要有两点：一是她觉得这颗苹果有特殊的意义，能够实现她的愿望；二是她担心分享后，苹果的特殊能力会消失。
3.班主任的角色和作用：
班主任在故事中起到了关键作用。她发现了小敏的秘密，但没有直接批评小敏，而是通过引导和教育，帮助小敏认识到分享的重要性。班主任的关心和引导，使小敏最终克服了自私心理，学会了分享。
三、论述题
1.对《如果苹果会说话》的理解：
-人物塑造：小说通过小敏这一角色，展现了一个孩子从自私到学会分享的成长过程。小敏的性格转变，使人物形象更加丰满和立体。
-情节安排：故事情节紧凑，围绕小敏与苹果的特殊关系展开，既有悬念，又有温馨的结局，给读者以深刻的印象。
-主题表达：小说通过小敏的故事，传递了分享和友谊的主题，教育孩子们要学会珍惜和分享，与人建立良好的关系。
2.阅读感受和启示：
阅读这个故事，让我深刻体会到了分享的重要性。在现实生活中，我们常常会遇到类似的情况，有时候我们会像小敏一样，不愿意与他人分享自己的东西。但通过这个故事，我明白了分享不仅能够帮助他人，还能让自己得到更多的快乐和成长。在未来的日子里，我会努力学会分享，与周围的人建立更加和谐的关系。
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