1.1正数与负数 课件 人教版数学七年级上册.pptxVIP

第一章·有理数

1.1正数和负数

人教版(2024)

七年级上册;

素质目标

1.感知数学知识与实际生活的普遍联系；

2.培养学生的探索能力和进取精神。;

(a+5)=4+L×+=41

2

3;

学了数学那么久了，你们知道数是怎么产生的么?你们想知道么?联

系课本图完成下面问题，看能不能得到一点启发?;

由表示“没有”“空

位”,产生0;

中国在《九章算术》中就引入了负数的概念和正负数加减法的运算法

则.;

(1)北京冬季某一天的最高气温为

零上3摄氏度，最低气温为零下3摄氏度.如何用数区分“零上3摄氏度”和“零下3摄氏度”?;

25%

■单位面积收益

利率

4

3

20%

2

T

019981999200020012002200320042005200615%;

(3)某年，我国棉花产量比上年增

长7.8%,玉米产量比上年减少

0.7%.统计这两种农作物产量的变

化情况时，如何用数分别表示“增长7.8%”和“减少0.7%”?;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

观察这些不一样的数，零上、零下、盈利、亏损、增长、减少，这些是什么量?;

文字描述;

像3,50,7.8…,这样大于0的数叫做正数.

像—3,—10,—0.7%这样在正数前面加上符号“一”的数叫做负数.

有时，为了明确表达意义，

在正数的前面也加上“+”号(读作“正”),例如，+3,+2,+0.5,…,就是3,2,0.5,…,

一个数前面的“+”、“一”号叫作这个数的符号.;

正数和负数情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

概念解读

通常情况下，正数前的正号可以省略.

负号能省略吗?不能

“不是正数的数一定是负数”对吗?不对!还有0.

0既不是正数，也不是负数.;

正数和负数情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

概念解读

有时，为了明确表达与负数的相反意义，在正数的前面也加

上符号“+”(读作“正”),例如，+1800,+3,+0.5,,.

就是1800,3,0.5,,….一个数前面的“+”“一”号叫作这个数的符号.;

某校组织???生去劳动实践基地采摘橘子，并称重、封膜.

一盒橘子的标准质量为2.5kg.如果用正数表示超过标准的质量，那么

(1)比标准质量多65g和比标准质量少30g各怎么表示?

(2)50g、一27g各表示什么意义?

(1)比标准质量多65g用+65g表示，比标准质量少30g用一30g表示.

(2)50g表示这盒橘子的质量比标准质量多50g,一27g表示这盒橘子的质量比标准质量少27g.;

2.读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数?

-1,,0,-3.14,120,-1.732,

3.如果80m表示向东走80m,那么—60m表示?向西走60m;

4.某天，月球表面白天的最高温度为零上126℃,如果把它记作126℃,那么夜间的最低温度零下150℃记作—150C.

5.在足球比赛中，如果甲队进3个球，记作+3个，那么甲队失2个球，记作-2个.;

如果高于标准水位3m时水位记作+3m,

那么低于标准水位3m时水位应记作-3m,标准水位应记作0m.

表示水位高度在某一确定

位置(“基准”);

通常以海平面为基准，规定海

平面的海拔为0m.用正数表示高于海平面的海拔，用负数表示低于海平面的海拔.;

根据图中标识，你能说出我国的

最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地

的海拔高度吗?

海平面

154.31米

吐鲁番盆地

—154.31米;

0不仅表示“没有”,还可以表示某些确定意义.

如：海拔为0米，表示海平面的平均高度；

0℃不代表没有温度，而是实际温度为冰点时的计量结

果.;

例题讲解情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

例2(1)一个月内，李明体重增加1.2kg,张华体重减少0.5kg,刘伟体重无变化，写出他们这个月的体重增长