2.3+品味美好情感 统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

2.3品味美好情感;

素养目标

◆道德修养：培养在生活中主动调节情绪、传递美好情感的意识，提升道德素养，学会尊重他人情绪，以友善、包容的态度对待他人。

◆健全人格：正确认识自己的情绪情感，能清楚表达自己的感受和见解，感受美好情感、不断提升情感境界。

◆责任意识：意识到自己对自身情绪和情感的管理负有责任，同时也要对他人的情绪产生积极影响，培养社会责任感。;

学习重难点

◆重点：

情感与情绪的关系。情感的分类及作用。

◆难点：

如何品味美好情感;

导入新课

◆你有过以上情感体验吗?

当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我

们可以体验到正义的力量。正义感

当承担角色、接受任务时，我们可以体验

到责任的神圣。胜任感

当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏

时，我们可以体验到胜任的快乐。责任感

你还体验过哪些美好情感?;

安全感道德感;

(2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。;;

相关链接

情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情

感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。;

2.情感的作用

①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。

②情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。;

动力功能;

小莹在以“成长”为主题的青

春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!”;

◆①小东和小莹的情感体验是通过与人交往、参与

有意义的社会活动获得的；

◆②小东和小莹的上述情感体验能够促进他们成长，

让他们的情怀变得更宽广、博大。;

3.如何品味???好情感

(1)有意识地增加自己的积极情感体验

①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。

②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。

③同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。;

我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并

正视自己的不足。

胜败乃兵家常事。胜不骄，敗不馁。失败没什

么大不了的。;

思考：消极情感对我们的成长有哪些影响?;

①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。

②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好不断成长;

(3)我们要在实践中提升情感境界

我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、

管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华

为高尚情操。;

有意识地增加自己的

积极情感体验

学会承受和转化消极情感

我们要在实践中提升

情感境界;

练习

瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊名利；樊锦诗受到“敦煌守

护神”常书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护……央视文化节目

《故事里的中国》用这样的父女情、守护情深深地打动了观众。由此可知(B

①情感反映人们对人对事的态度、观念

②狭隘的生活经验必然导致偏执的情感

③情感会影响人们的判断和选择，促使人们作出行动

④美好的情感能够提升人们的创造力A.①②B.①③C.②④D.③④;

练习

某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在戏剧课中，他们

编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；

在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活

动课有助于青少年A

①体验积极情感，感悟生命真谛

②丰富想象能力，培养创新思维

③培养美好情感，杜绝负面情感

④体验社会生活，丰富情绪类型A.①②B.①③C.②④D.③④;

练习

2024年央视春晚，来自汉、唐、宋、明四个朝代的中国传统吉祥纹样，经

过93岁“敦煌少女”常沙娜手绘，以年锦图的形式亮相，上演了一场人从画中来的“古代时装大秀”,引发了观众对中华文明的共情。这说明

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦

②情感在不断淬炼中升华为高尚情操

③我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验

④只有积极的情感体验对我们的