探索成长之旅，启迪教学智慧——《汤姆·索亚历险记》观课有感.docxVIP

探索成长之旅，启迪教学智慧

——《汤姆·索亚历险记》观课有感

???本周三，陈婷婷老师带领我们走进了一堂生动有趣的语文课——《汤姆·索亚历险记》（节选），这堂课如同一股清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我对这部作品有了全新的认识和深刻的感悟。同时，这堂课在教学方法、内容解读以及新课标的渗透对学生文化素养提升等方面也给了我诸多深刻的启发。以下是我对这堂课的观课感受及所思所感。?????

??一、课题巧妙引入，点燃学习热情????

???课程伊始，陈老师播放了一段汤姆·索亚探险的视频，成功地激发了孩子们对课文的好奇心和探索欲。巧妙地引入了《汤姆·索亚历险记》这一课题，并在黑板上示范书写课题。这样的引入方式，不仅让孩子们对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣，也为他们后续深入阅读文本打下了坚实的基础。我从中深刻体会到，一个巧妙的课题引入，能够瞬间激发学生学习课文的兴趣，点燃他们的学习热情。在平时备课时，我也应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一些紧扣教学内容又能激发学生兴趣的引入环节，为整堂课的教学开个好头。???

???二、解读概括标题，把握文章脉络???

????在随后的教学中，陈老师将新课标中的任务群渗透到课堂中，巧设任务，引导孩子们对课文的每个部分的标题进行细致入微的概括和解读。通过提问、讨论等互动方式，孩子们逐渐领悟和概括出了课文每个部分的标题以及所蕴含的丰富信息：通过对标题的概括和对课文的深入解读，孩子们清晰地把握住了文章的主线和脉络，对文本有了更为深刻的理解。我深刻认识到，小标题是课文每部分的“灵魂”，是文章内容的精炼概括。在语文教学中，引导学生对课文每部分进行深入解读和概括，可以帮助他们快速把握文章的主旨，提高阅读效率和理解能力。同时，这也是培养学生思维能力和语言表达能力的有效途径。???

????三、情节生动梳理，感受文学魅力?

????在梳理课文情节的过程中，陈老师运用了多种教学手法和策略。通过配乐朗读、角色扮演、小组讨论等多样化的活动，孩子们亲身体验到了汤姆·索亚的探险历程，深刻感受到了小说的文学魅力。他们在参与中不仅加深了对文本的理解，也锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。我观察到，孩子们在这些活动中表现得异常活跃和积极。他们踊跃发言，分享自己的见解和感受。这让我深刻领悟到，语文教学应注重学生的主体性，让他们成为课堂的主体和积极参与者。只有当学生真正投入到教学中来，才能充分发挥他们的潜能，提升他们的语文素养。???

????四、细致分析人物，领悟主题思想

????在对小说人物进行分析时，陈老师引导孩子们深入关注了汤姆·索亚、贝琪等主要人物的性格特征和成长轨迹。通过细致入微的分析，孩子们自己总结出了汤姆的性格特点：关心朋友、善良、聪明、勇于冒险、有虚荣心和爱面子等，也逐渐领悟到了小说的主题思想：勇敢追求、正义无畏、珍视友谊、不断成长。这些主题思想不仅在当时具有深刻的现实意义，也对我们的现实生活具有重要的启示作用。我深刻感受到，语文教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生人生观和价值观的过程。通过对小说中人物的分析和讨论，孩子们可以更加深入地理解人性的复杂性和多样性，也可以更加清晰地认识到自己的成长方向和目标。这样的教学，不仅有助于提高学生的语文素养，也有助于促进他们的全面发展。

????五、细品语言，提升表达能力

????在品味小说语言的过程中，陈老师引导孩子们深入感受了作者马克·吐温的写作风格和语言特色。通过朗读、品味、模仿等实践活动，孩子们逐渐领略到了小说语言的魅力。在课堂上，一个男孩子模仿主人公汤姆是如何向人们吹嘘自己的这段表演，语言绘声绘色，声情并茂，让我们听课的老师身临其境，仿佛那个爱吹嘘的汤姆就在我们面前。通过对课文的品味和学习，以及模仿和表演，孩子们学会了如何运用生动的语言来描绘事物、表达情感，也提高了自己的语言运用能力和审美水平。??

???六、学习启发思考，展望教学未来???

????通过这次学习，我深刻认识到，语文教学应注重学生的主体性和参与性，注重对学生思维能力和语言表达能力的培养，让学生学会独立思考和表达自己的想法；更应注重对学生人生观和价值观的引导和教育，让他们成为有责任感、有担当的新时代好少年。????

????同时，在以后的教学中，我将更加注重备课的质量和效率，将新课标渗透到教学中，设计出更加符合学生年龄特点和兴趣的教学内容；并且注重课堂教学的互动性和趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文、享受语文；注重对学生课外阅读的引导和指导，鼓励他们多读好书、读经典书，拓宽视野、增长知识、提升素养。今后，我要不断努力提高自己的教学水平，为孩子们的全面发展和成长贡献自己的力量。我相信，只要我们