人工智能时代高职教师专业发展路径探析.pdfVIP

人工智能时代高职教师专业发展路径探析

乔中彦

（广州番禺职业技术学院，广东广州511483）

摘要：

人工智能时代的到来对教师专业发展提出新的要求已成为当下教育领域的热点，移动互联网，大数据、AI技术的新技术在在教

育领域的推广与应用将为教育带来新的变革，探索人工智能时代高职教师专业发展路径可先从学校与教师两个方面进行实践。

关键词：

人工智能；高职教师；专业发展；路径

在移动互联网、大数据、AI等新理论新技术的驱动下，人工仅仅传输知识、技能已不能满足社会发展对人才的需求。固定地

智能时代已然来临，其呈现出的深度学习、跨界融合、人机协同、点、固定时间、固定学员、固定学习内容的传统教育模式正在弱

群智开放、自主操控等新特征，正在对经济发展、社会进步、国际化，学生学习途径增多，学校和教师不再是知识的唯一来源，教

政治经济格局等方面产生巨大而深远的影响，也给教师专业发师应主动构建“以学生为中心”“主体—主导相结合”的教学结

展注入了新的活力。然而，教师如何认识和有效利用“人工智能”构，在教学目标中应注重培养学习的想象力、创造力、批判性思

时代的有利条件，并将其自觉转化为专业发展的有效实践路向，维、自主学习、合作学习、人生观、价值观、世界观等机器不能取

促成专业自觉和专业发展成为摆在教师面前的新课题。高职教代的部分。

育作为与行业产业、地区经济发展结合最为紧密的领域，在人工职业教育与社会经济联系最密切，技术技能型人才的培养

智能时代，应积极捕捉时代需要，顺势而为。需要密切关注社会技术进步与产业转型升级动态。当下制造业

一、人工智能发展现状正进行“智能化”升级，过去简单的技术技能可以交由机器处理，

人工智能在21世纪之初已悄然来临，在经历了近10年的探未来企业缺乏的人才将是知识型、创新型的产业技术类型。因

索与发展，人工智能已进入我们生活的各个领域，尤以2017年7此，要培养学生与人工智能相匹配的思维方式，创新能力，需要

月国务院颁发《新一代人工智能发展规划》为标志，人工智能已教师主动迎接人工智能带来的挑战，树立新型教育理念。

发展至国家战略层面，各地高校积极响应，开设人工智能专业，2.教学方式改革

人工智能实训中心，在课程中加入人工智能的内容，可见，人工以人工智能为核心的教育教学技术的发展，使得人类对于

智能的重要性在高等教育领域已被广泛认可。知识、信息的获取、传播和应用发生了深刻的变革，也带来了高

已有学者梳理出当下人工智能在教育行业应用现状有：职院校教学手段和方法、学习方式的巨大变化。

①AI为学生的作文打分；②聊天机器人回答学生的问题；③虚传统教育阶段教师只需用传统教学方法教学即可；信息化

拟助手成辅导老师；④借助VR和计算机视觉，学生能足不出户时代要求教师利用信息技术如计算机网络、多媒体设备等工具

接受手把手的实践性教学；⑤教育的模拟化和游戏化，学习效果进行教育教学；人工智能时代要求教师利用人工智能、大数据、

的分析更加精准；⑥LMS学习管理系统；⑦人工智能助教；⑧企云计算等技术进行教育教学，实现智能教育。高职教师的教学内

⑪容、教学方式和教学设计要随着时代的发展而与时俱进。在开展

业型科教机器人；⑨分级阅读系统；⑩自适应题库系统；开放

⑫专业课程授课时，教师积极参与专业课程智能改革，响应教育

数据；云教育等。可见，人工智能虽然为教师带来了前所未有

的挑战，但它作为技术手段、甚至一种思维模式，可以助推教师部提出打造“金课”的号召，积极打造品牌课程。从大数据、云计

专业发展。算、深度学习技术入手，开发新的程序、学习