2.3 经济发达的欧洲西部（教学设计）六年级地理下册（中华中图版(五四学制)）.docxVIP

2.3经济发达的欧洲西部

一、学习目标

–能够运用地图描述欧洲西部的地理位置、范围及对自然地理特征的影响。

–归纳欧洲西部的自然地理特征（地形、气候），分析其对生产生活的影响。

–了解欧洲西部的主要旅游资源，说明其旅游业发达的优势条件。

–掌握欧洲西部经济特点及工业、农业的发展概况。

二、教学重点与难点

重点：地理位置与范围、自然地理特征（地形、气候）、经济与旅游业。

难点：气候对农业的影响、工业发展的区位条件分析。

第一课时：欧洲西部的自然地理特征

教学流程

导入（2分钟）

-情境导入：展示欧洲西部著名自然景观（挪威峡湾、阿尔卑斯山雪峰、西欧平原牧场）图片，提问：“这些景观的形成与哪些自然条件有关？”

-目标驱动：明确本课重点——地理位置、地形与气候。

新课学习（30分钟）

模块1：地理位置与范围

-读图活动：

学生在地图上标注欧洲西部的四至（北冰洋、大西洋、地中海、主要海峡）。

圈出四大半岛（斯堪的纳维亚、伊比利亚等）、大不列颠岛、冰岛。

-归纳总结：海岸线曲折→多良港→海洋贸易发达。

模块2：地形与冰川地貌

-小组探究：

任务1：对比“西欧平原”与“阿尔卑斯山脉”地形特征，总结“南北高、中部低”地势的影响。

任务2：结合挪威峡湾图片，分析冰川作用对地貌的塑造（峡湾、冰碛湖）。

-教师点拨：播放冰川运动模拟视频，解释冰蚀作用原理。

模块3：气候特征

-数据对比：

绘制伯明翰、罗马气温降水折线图，对比温带海洋性气候与地中海气候差异。

问题链：

-Q1：欧洲西部温带海洋性气候广布的原因？（地形+洋流+西风带）

-Q2：地中海气候对农业的利弊？（夏季干旱需灌溉，冬季温和利越冬作物）。

巩固与小结（5分钟）

-填图游戏：在黑板上绘制简图，学生竞标“半岛、岛屿、山脉”名称。

-思维导图：总结“位置→地形→气候”逻辑链。

作业布置

-绘制欧洲西部地形简图，标注主要地理事物。

-思考：若欧洲西部地势“东高西低”，气候会如何变化？

第二课时：经济与产业——从工业到旅游业的繁荣

教学流程

导入（2分钟）

-数据冲击：展示“2022年欧洲人均GDP前十国家”表格（课件P27），提问：“为何面积小国经济高度发达？”

-关联旧知：回顾第一课时气候与地形特征，引出本课主题——经济与产业。

新课学习（30分钟）

模块1：工业发达与技术创新

-案例探究：

德国鲁尔区：分析传统工业区兴衰与产业升级（从煤炭钢铁到新能源）。

瑞士钟表业：讨论“资源匮乏国如何发展高端制造业”（技术+品牌）。

-角色扮演：学生分组扮演“鲁尔区官员”，设计振兴老工业区的方案。

模块2：畜牧业与农业现代化

-图文分析：

结合气候图，解释“温带海洋性气候→多汁牧草→乳畜业发达”的链条。

对比思考：欧洲畜牧业机械化vs东南亚水稻种植业劳动力密集的差异。

-情境假设：若欧洲西部气候变干，畜牧业需如何调整？（发展灌溉/耐旱畜种）

模块3：旅游业繁荣的条件

-小组合作：

任务：将旅游资源分类（自然/人文）并举例（阿尔卑斯滑雪、巴黎卢浮宫）。

探究旅游业优势：

-自然条件：多样景观（峡湾、雪山、海滨）。

-人文条件：文化遗产、欧盟便利政策（统一签证、欧元）。

-辩论活动：旅游业发展是否应优先于环境保护？

巩固与升华（5分钟）

-旅游线路设计：学生设计“7日欧洲游”路线，说明地理特色与经济价值。

-概念延伸：欧盟对区域经济一体化的意义（课件P43）。

作业布置

-撰写小论文：《欧洲西部如何平衡工业发展与环境保护》。

-实践任务：收集欧洲旅游宣传资料，分析其突出哪些地理元素。

设计亮点

分层探究：从“读图归纳”到“案例分析”，逐步提升思维深度。

跨学科融合：融入历史（工业革命）、经济（GDP分析）视角。

情境任务：角色扮演、辩论、旅游设计增强实践能力。

人地协调观渗透：在旅游业辩论中引导学生思考可持续发展。

可根据实际学情调整活动时长与难度，确保学生“动手做中学”。