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水化学”课程代替“分析化学”课程的可行性分析和建议
在新时代背景下，科技和经济的发展对劳动力类型和质量提出了新的要求，为我国新时代人才培养带来了新的机遇和挑战[1]。根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，我国将建设高质量教育体系，推进基础学科高层次人才培养模式改革，发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。这就要求高校在人才培养方案和培养模式上进行变革或优化，对课程设置和教学方法提出了新的要求和挑战。为应对提高教育质量的迫切需求，高校的基础课程和专业课程都亟须调整、优化或革新。
为深化高等教育改革，丰富课程内容，许多高校在培养方案中
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