2025年四年级语文上册 观点碰撞辩论场综合测试卷(可编辑).docxVIP

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2025年四年级语文上册观点碰撞辩论场综合测试卷

卷首语：“唇枪舌战显智慧，妙语连珠展风采！”

一、基础知识大冒险（30分）

（1）主题情境字词闯关：辩论赛前的准备（10分）

辩论马上就要开始啦，选手们需要先在“辩论词库”中填写正确的生字，才能拿到入场券哦！请你根据拼音，在括号里写出对应的字。

（）论（biàn）（）点（guān）辩（）（lùn）（）持（jiān）（）服（shuō）

（）据（lǐ）分（）（xī）（）较（bǐ）（）同（tóng）反（）（duì）

（2）动态拼音迷宫（8分）

下面是一个拼音迷宫，小兔子要从入口走到出口，需要按照路线补全音节。请你帮小兔子把音节补完整吧！

入口→（）ù（d）→（）ǎo（m）→（）iú（l）→（）àn（p）→（）ēi（f）→出口

→（）ǔ（z）→（）īng（q）→（）uò（zh）

（3）词语分类大挑战（12分）

辩论场上有很多不同类型的词语，你能把它们分到对应的“阵营”里吗？请将下列词语按要求分类。

激烈、支持、迅速、反对、缓慢、清晰、模糊、赞同、开心、难过、美丽、丑陋

表示动作的：（）

表示速度的：（）

表示态度的：（）

表示情感的：（）

表示外貌的：（）

二、语言魔法实验室（25分）

（1）句子变形工坊（10分）

在辩论中，同样的意思用不同的句子表达，效果可不一样哦！

扩句：小明辩论。（至少扩两处）

缩句：参加辩论比赛的小红正在认真地准备辩论词。

说说你扩句和缩句后的表达效果有什么不同？

（2）对话泡泡补全（7分）

下面是两个小朋友关于“小学生该不该上网”的辩论漫画情景，请你根据情境，在对话泡泡里填上合适的内容。

（漫画：左边小朋友举着“该上网”的牌子，右边小朋友举着“不该上网”的牌子）

左边小朋友：“”

右边小朋友：“”

左边小朋友：“”

右边小朋友：“”

（3）互动对话填空（8分）

小红和小刚正在就“读书多好还是读书精好”进行辩论，请你根据上下文，在横线上填上合适的句子，让对话更完整。

小红：我认为读书多好，因为____________________。

小刚：我不这么觉得，我认为读书精好，。

小红：可是。

小刚：____________________。

三、阅读探秘营地（25分）

（1）多文本关联阅读（12分）

阅读下面两篇短文和一份图表，回答问题。

短文一：

辩论是一种很有意思的活动，它能锻炼我们的思维能力和表达能力。在辩论中，我们需要清晰地表达自己的观点，还要认真倾听对方的意见，找出对方的漏洞进行反驳。

短文二：

小明参加了学校的辩论比赛，他在比赛前认真准备了资料，比赛中积极发言，最后获得了第一名。他说：“辩论让我学会了很多知识，也让我更勇敢了。”

图表：四年级同学对辩论的看法调查

看法

喜欢

不喜欢

无所谓

人数

35

10

5

短文一主要讲了辩论的什么？

小明为什么能在辩论比赛中获得第一名？

从图表中可以看出四年级同学对辩论的看法是怎样的？

（2）读后创意实践（8分）

读完上面的短文和图表后，学校要举办一场辩论会，请你为这场辩论会设计一份邀请函，邀请同学们来观看。邀请函里要包含辩论会的时间、地点和主题哦！

（3）反推式阅读理解（5分）

已知答案：“因为辩论能锻炼思维能力和表达能力，还能让人学会很多知识，变得更勇敢。”请你根据这个答案，推测出一个问题。

四、表达创意工场（20分）

（1）微剧本创作（10分）

请根据下面的开头句，续写3幕关于“小学生该不该做家务”的辩论对话微剧本。

开头句：甲：“我认为小学生应该做家务。”

（2）思维导图补全（5分）

下面是一个关于“辩论的好处”的思维导图，有一些内容还没填完整，请你把它补全。

辩论的好处

├─锻炼思维能力

├─______

├─______

└─______

（3）跨学科写作（5分）

结合科学课上学习的观察方法，写一段关于“辩论时同学们的表现”的观察记录。要写出观察到的现象和自己的想法哦！

参考答案

一、基础知识大冒险

（1）辩、观、论、坚、说、理、析、比、同、对

（2）dù、mǎo、liú、pàn、fēi、zǔ、qīng、zhuò

（3）表示动作的：支持、反对、赞同

表示速度的：迅速、缓慢

表示态度的：激烈、坚持

表示情感的：开心、难过

表示外貌的：清晰、模糊、美丽、丑陋

二、语言魔法实验室

（1）1.示例：聪明的小明正在认真地进行辩论。

2.小红准备辩论词。

3.扩句后使句子更具体、生动，能让读者更清楚地了解小明辩论的情景；缩句后句子更简洁，保留了句子的主要意思。

（2）示例：左边小朋友：“我认为小学生该上网，上网可以查资料，学习很多知识。