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初中学校研究思政课会议记录

会议概况

-时间：[具体时间]

-地点：[详细地点]

-参会人员：学校领导班子、思政课教师代表、各年级班主任代表

会议背景

在当前教育改革不断深化的背景下，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性日益凸显。为了进一步提升我校初中思政课的教学质量，增强思政教育的实效性，特召开本次研究会议，共同探讨思政课教学中存在的问题及改进措施。

会议内容

教学现状分析

1.思政课教师代表发言

-张老师：目前在教学过程中，面临教材内容更新较快的问题。例如，道德与法治教材中涉及的一些社会热点和政策法规，随着时间推移不断变化。这要求教师要及时关注时事，更新教学内容，但在实际操作中，获取准确且适合学生的最新资料存在一定难度。另外，教学方法相对传统，以讲授法为主，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

-李老师：思政课课时相对较少，一周只有两到三节，要在有限的时间内完成教学任务并让学生理解和掌握知识，有一定压力。同时，学生对思政课的重视程度不够，部分学生认为思政课就是死记硬背，缺乏学习兴趣。而且在教学评价方面，主要以考试成绩为主，难以全面衡量学生的思想道德素养和价值观的形成。

2.班主任代表发言

-王老师：从班级管理角度来看，发现学生在日常生活中的行为表现与思政课所学内容存在脱节现象。比如，思政课上强调文明礼貌、团结友爱，但在班级中仍会出现学生之间吵架、不遵守班级规章制度的情况。这说明思政课的教育效果在学生的实际行为中没有得到很好的体现。

-赵老师：部分学生在面对学习和生活中的挫折时，缺乏正确的价值观引导。例如，有的学生因为一次考试失利就一蹶不振，对学习失去信心。这反映出思政课在培养学生心理素质和抗挫折能力方面还需要加强。

改进措施讨论

1.教学内容优化

-紧跟时事热点：建立时事资料收集小组，由思政课教师轮流负责，定期收集国内外重大时事热点和政策法规，并进行筛选和整理，将适合初中学生的内容融入到教学中。例如，在讲解国家发展相关内容时，可以结合当前的科技创新成果，如“天问一号”火星探测任务、5G技术的应用等，让学生了解国家的进步和发展。

-整合教材资源：组织思政课教师对教材内容进行深入研究，打破教材章节的限制，按照知识的内在逻辑和学生的认知规律进行整合。比如，将道德教育、法治教育和心理健康教育等内容进行有机结合，形成主题式教学单元。以“关爱他人与社会”为主题，整合教材中关于关爱他人、社会责任感、公益活动等相关内容，让学生在一个主题下全面深入地理解和掌握相关知识。

-融入地方特色：挖掘本地的历史文化、风土人情和社会发展成就等资源，将其融入到思政课教学中。例如，在讲解家乡文化时，可以组织学生参观本地的博物馆、历史遗迹等，了解家乡的历史变迁和文化底蕴，增强学生对家乡的热爱之情。同时，结合本地的经济发展情况，如特色产业、乡村振兴等，引导学生关注家乡的发展，培养学生为家乡建设贡献力量的意识。

2.教学方法创新

-采用小组合作学习：在课堂教学中，根据学生的学习能力、性格特点等因素进行分组，让学生以小组为单位进行学习和讨论。例如，在讲解社会现象相关内容时，教师提出问题，如“如何看待网络暴力现象”，让小组内成员进行讨论，然后每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

-开展情境教学：创设真实的教学情境，让学生在情境中体验和感悟知识。比如，在讲解法律知识时，可以模拟法庭审判的情境，让学生分别扮演法官、检察官、律师和当事人等角色，进行法庭辩论。通过这种情境教学，让学生更加直观地了解法律程序和法律的威严，增强学生的法律意识。

-运用多媒体教学手段：充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，丰富教学内容和形式。例如，在讲解生态环境保护相关内容时，可以播放一些关于环境污染和生态破坏的视频，让学生直观地感受环境问题的严重性，然后引导学生讨论如何保护环境。同时，利用在线教学平台，如钉钉、腾讯课堂等，开展线上线下相结合的教学活动，拓宽教学渠道，提高教学效果。

3.加强实践教学

-组织社会实践活动：定期组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿服务、社会调查等。例如，组织学生到社区养老院开展关爱老人的志愿服务活动，让学生在活动中体验尊老爱幼的传统美德，增强社会责任感。同时，开展关于“垃圾分类”的社会调查活动，让学生了解垃圾分类的现状和存在的问题，提出自己的建议和对策，培养学生的社会实践能力和问题解决能力。

-开展主题班会活动：各班级定期开展思政主题班会活动，由班主任和思政课教师共同策划和组织。例如，开展“弘扬爱国主义精神”主题班会，通过播放爱国主义影片、讲