任务群驱动下的小学语文教师角色转变与专业发展.docx

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2025-07-27 发布于重庆
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任务群驱动下的小学语文教师角色转变与专业发展

说明

任务群驱动的教学模式起源于任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching，TBLT）理论，该理论倡导通过有意义的任务来促进语言学习者的语言能力提高。在小学语文教学中，任务群作为一种综合性教学策略，借助一系列相互关联的任务来促进学生的综合语言运用能力。任务群的核心思想是将学生置于实际情境中，通过完成任务的方式解决问题，从而提高学生的语言表达、理解和创造能力。

学校应加大对任务群驱动教学模式的资源投入，提供多元化的教学资源，包括课外阅读材料、网络资源、实物教具等，以支持任务群