数字化背景下高校教师素养提升路径探究——基于多变量的实证分析.pdfVIP

黑龙江科学

第１６卷总第２９０期ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＳＣＩＥＮＣＥ２０２５年４月１５日第７期

数字化背景下高校教师素养提升路径探究

———基于多变量的实证分析

兰欣雨

(西安思源学院ꎬ西安７１００３８)

摘要:聚焦于数字化背景下高校教师素养的提升路径ꎬ通过构建两个单因变量回归模型ꎬ深入探究教师的数字能力对教学质量与

学生满意度的影响ꎮ研究结果显示ꎬ数字技术应用能力和数字内容创作与分享能力是两个最为关键的因素ꎬ其不仅显著提升了教

师的教学效率与教学效果ꎬ还激发了学生的学习兴趣ꎬ提高了学生的满意度ꎮ教育背景和教学经验作为控制变量ꎬ也对教学质量和

学生满意度有正向影响ꎬ但相对重要性因具体情境而异ꎮ基于研究结果ꎬ高校应加强对教师的数字技术培训ꎬ鼓励数字内容创作ꎬ

构建数字资源共享平台ꎬ并推动教学模式创新ꎬ以全面提升教师的数字素养和教学质量ꎮ

关键词:数字化ꎻ高校教师素养ꎻ学生满意度ꎻ数字技术应用能力ꎻ数字资源获取ꎻ数字内容创作

中图分类号:Ｇ４３４文献标志码:Ａ文章编号:１６７４－８６４６(２０２５)０７－００７３－０３

ＩｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔＰａｔｈｏｆＣｏｌｌｅｇｅＴｅａｃｈｅｒｓ’ＬｉｔｅｒａｃｙＵｎｄｅｒＤｉｇｉｔａｌＢａｃｋｇｒｏｕｎｄ

———ＥｍｐｉｒｉｃａｌＲｅｓｅａｒｃｈＢａｓｅｄｏｎＭｕｌｔｉｖａｒｉａｔｅＡｎａｌｙｓｉｓ

ＬａｎＸｉｎｙｕ

(Ｘｉ’ａｎＳｉｙｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＸｉ’ａｎ７１００３８ꎬＣｈｉｎａ)

Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｓｔｕｄｙｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｐａｔｈｏｆｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｅｒｓ’ｌｉｔｅｒａｃｙｕｎｄｅｒｔｈｅｄｉｇｉｔａｌｂａｃｋｇｒｏｕｎｄꎬａｎｄ

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