小学科学新教科版三年级上册第一单元第4课 测量降水量教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第4课测量降水量

【教学目标】

[科学观念]

1.理解降水量的定义（一定时间内地面水层深度，单位：毫米）。

2.知道雨量器的构造原理（直筒透明、0刻度基准）及降水等级标准。

3.了解不同降水形式（雨、雪）的测量方法差异

[科学思维]

1.引导学生思考如何统一降水量的测量标准。

2.培养学生通过模拟实验和实际操作，理解降水量测量的科学原理。

[探究实践]

1.制作简易雨量器，进行模拟降雨实验并测量降水量。

2.在下雨时使用自制雨量器测量降水量，并对照等级标准确定降水量等级。

[态度责任]

1.培养学生动手实践的能力和创新精神。

2.强调降水量测量在气象预报和防灾减灾中的重要性。

【教学重难点】

[重点]制作雨量器，以毫米为单位测量降水量。

[难点]区分不同降水形式（雨、雪）的测量方法。

【教学准备】

[材料]直筒透明杯、刻度条、透明胶带、喷壶（模拟降雨）。

[资料]《24小时降水量等级标准》、暴雨预警图标。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

师：下了一场雨，这是小雨还是大雨？怎样科学地描述雨量的大小？

学生交流讨论，引出降水量的概念，强调降水量=水层深度（毫米）。

师：为什么降水量不叫降雨量？除了下雨，大自然中还有哪些降水形式？

引出降水还包括下雪、下冰雹等。

2.探索（20分钟）

活动1：制作简易雨量器

步骤：选一个直筒透明杯，贴刻度条（0刻度与杯底齐平）、贴防水胶带。

师：能选择其它形状的杯子做雨量器吗？粗细不同的杯子测量结果一样吗？

讨论得出结论：直筒杯测量降水量更准确，不同粗细的直筒杯测量结果是一样的。

活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。

将多个雨量器放一起，用喷壶均匀喷洒，做三次减少实验偶然性，读取数据并记录到表格中，注意读数的时候视线要与刻度相平。

活动3：学习24小时降水量等级标准确定降水量等级。

展示等级表（如：小雨≤10毫米，中雨10-25毫米），利用五指记忆法厘清数据与雨量的关系。用自制雨量器测量24小时的降水量。

3.研讨（10分钟）

用自制雨量器测量降水量时要注意什么？

需要注意测量的时长是24小时，数据读取时视线与刻度相平（与温度计对照，强调测量的严谨性）

下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？

相同质量的雪的体积会比水要大，所以需要融化了以后再用雨量器测量。

4.拓展（5分钟）

查阅资料：暴雨预警。

12小时内降雨量将达50毫米以上的是蓝色预警，6小时内降雨量将达50毫米以上的是黄色预警，3小时内降雨量将达50毫米以上的是橙色预警，3小时内降雨量将达100毫米以上的是红色预警。

当有预警的时候，我们尽量不要外出，做好安全防护。

【板书设计】

测量降水量

降水量：一定时间内地面水层深度（单位：毫米）

测量工具：雨量器（直筒、刻度、0刻度）

等级标准：小雨（≤10mm）、中雨（10-25mm）、大雨（25-50mm）、暴雨（≥50mm）

暴雨预警：蓝→黄→橙→红（等级升高）

【作业】下雨时用自制雨量器测量降水量并记录等级。