小学科学新教科版三年级上册第一单元第3课 测量气温教案（2025秋）.docVIP

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第3课测量气温

【教学目标】

[科学观念]

1.理解测量气温的规范方法（百叶箱的作用、测量高度、环境要求）。

2.知道一天中气温变化的大致规律（午后气温较高，早晚较低）。

3.认识气温数据对描述天气和预测天气的重要性。

[科学思维]

1.培养学生通过数据记录和图表绘制，分析气温变化趋势的能力。

2.掌握测量气温的正确方法和时间选择。

[探究实践]

1.选择一天中的多个时间点，测量并记录室外同一地点的气温。

2.根据记录的数据绘制气温变化折线图。

[态度责任]

1.培养学生持续观测和记录的习惯，培养耐心和毅力。

2.意识到气温测量对天气预报和日常生活的重要性。

【教学重难点】

[重点]规范使用气温计，绘制气温变化示意图。

[难点]分析气温变化原因（阳光照射、昼夜温差）。

【教学准备】

[教具]气温计（或模型）、百叶箱图片、记录单《一天的气温》。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

师：早晨，太阳还没升起，感觉比较凉爽甚至寒冷，中午，太阳当空照，天气变得暖和甚至炎热。一天中的气温如何变化？

调动学生的前认知，从早晨到中午再到傍晚，温度从低到高再到低。

怎样利用气温计测量一天中气温的变化？2.探索（20分钟）

活动1：了解气温计的使用方法

师：气温计要怎么用呢？说一说你的想法。

生1：到开阔的地方。

生2：到太阳下。

师：一般我们使用气温计，往往会将它放到百叶箱中，百叶箱的百叶可以让空气流通，再把百叶箱放到通风良好、不受阻挡的草地上，气温计要离地1.5米，简单来说，就是要在阴凉通风处测量气温。

在使用气温计时，手不触碰玻璃泡、液柱稳定后读数、视线要与液柱齐平。

活动2：测量一天的气温

分组在8点、10点、12点、14点、16点测量同一地点气温，记录数据并将液柱顶端连起来，形成折线图。（在活动记录中涂色表示液柱高度）。

我的发现：一天中的气温先变高，后变低。下午14点的气温最高。（ppt中的红线和绿线可以调节，根据上课当天的实际气温来。）

3.研讨（10分钟）

（1）我的记录和同学的记录相同吗？为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？

（2）室外一天中的气温是怎样变化的？

（3）将多个涂色后的气温计模型图按照时间顺序连续排列，这样描述气温有什么优点？

4.拓展（5分钟）

布置任务：回家后测量傍晚和睡前的气温，结合天气预报对比最低点。

【板书设计】

测量气温

使用方法：阴凉、通风、离地1.5米，视线齐平

一天气温变化：先变高，后变低

记录方法：表格、示意图（连线液柱顶端）

【作业】

完成《一天的气温》记录单，标注最高/最低气温时间。