小学科学新教科版三年级上册第一单元第1课 我们关心天气教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第1课我们关心天气

【教学目标】

[科学观念]

1.知道常见的天气现象（阴、晴、雨、雪、风等）是大气圈中发生的自然现象。

2.理解天气的基本要素包括气温、降水、风、云量等。

3.认识大气圈的组成及天气现象形成的原因（大气的水平、垂直运动）。

[科学思维]

1.培养学生通过观察和记录天气现象，形成对天气变化的初步认识。

2.引导学生思考天气变化的原因和规律。

[探究实践]

1.使用简单的图画和词句记录天气观察结果。

2.通过小组讨论，分享各自对天气的观察和感受。

[态度责任]

1.培养学生关注天气变化的习惯，为日常生活做好准备。。

2.强调天气观测的重要性，培养学生的科学探索精神。

【教学重难点】

[重点]用不同词汇描述天气，理解大气圈与天气现象的联系。

[难点]归纳天气观察的维度（冷热、风雨、阴晴、雨雪）。

【教学准备】

[课件]天气现象图片、大气圈示意图。

[记录单]《天气观察记录》。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

师：（看视频）刚才还下着雨，一转眼，雨过天晴，一道彩虹出现在天空中。天气真是多变啊，你都知道那些天气现象？

引导学生回忆生活中经历的天气变化。（阴、晴、雨、雪……）

2.探索（20分钟）

活动1：认识天气现象

描述图片中显示的天气现象，并试着画一画这种天气现象。便于后面记录天气现象。

师：你知道图中的天气现象吗？如果让你画下来，该怎么画？

活动2：描述与天气有关的词汇

师：我们还可以用哪些词句来描述天气？比如表示冷热，我们可以用炎热、寒冷，那还可以怎么描述呢？请根据观察维度（气温、风、云量、降水）的不同，填写活动记录中的表格。

分组讨论并填写记录单。

类型 词、句

表示冷热 炎热、寒冷、凉爽、温暖

表示刮风 大风、台风、微风、龙卷风

表示阴晴 阴天、多云、晴天、万里无云

表示雨雪 小雨、大雨、大雪、冰雹

活动3：记录今天的天气

师：现在我们已经学会了画和描述天气，想不想去观察一下今天是什么天气？请你用合适的图画和文字进行记录。

学生分小组到室外观察，用图画或文字记录天气。

活动结束后，展示优秀观察记录。

活动4：阅读资料，与同学分享你的收获。

结合大气圈示意图解释风、雨等现象的成因。（风就是空气的水平流动，云是水汽的垂直上升，雨是小水珠的垂直降落……）

3.研讨（10分钟）

提问：“我们可以从哪些方面观察天气？大气圈中有哪些天气现象？”

总结：天气观察包括气温、降水、风、云等；大气圈中的对流运动形成天气现象，大气水平运动形成了风，大气垂直运动形成了云、雨和雪。

4.拓展（5分钟）

布置任务：连续一周记录每天的天气，完成《天气观测记录》。

【板书设计】

我们关心天气

气温、风、云量、降水

大气圈：产生风、云、雨雪等天气现象的场所