智慧研学旅行包头旅游与酒店管理教研室67课件.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块三研学旅行课程设计

知识目标模块描述研学旅行活动课程是研学旅行得以开展的基础或凭借，是研学旅行活动的客体要素，也是研学旅行活动众多要素中的关键核心。本模块阐明了研学旅行课程设计的原则与思路，论述了研学旅行课程的主题设计、目标设计、内容设计、教学模式设计。理解研学旅行课程设计的原则与思路理解研学旅行课程的主题设计理解研学旅行课程的目标设计掌握研学旅行课程的内容设计掌握研学旅行课程的教学模式设计理解研学旅行课程的评价能力目标能够设计研学旅行课程

课堂思政切入点思政元素课程形成背景：研学旅行课程设计的原则与思路，研学旅行课程的主题设计、目标设计、内容设计、教学模式设计，研学旅行课程评价遵循中国学生发展核心素养的人才培养理念育人目标通过对研学旅行课程设计的学习，培育学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

01/研学旅行课程设计的原则与思路02/研学旅行课程设计目录CONTENTS。

研学旅行课程设计02.读万卷书，行万里路

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法选择方法学生需求法经验检索法文献研究法经验转化法专家推荐法跨领域借用法

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法1.学生需求法学生需求法是指在了解学生需求的基础上，根据学生需求确定与之匹配的课程内容。课程设计者可以通过各种途径和方法对学生进行需求调查研究，并对调查研究中获得的数据进行分析，找到学生集中的需求点，然后根据学生需求确定课程内容。

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法2.经验检索法较深厚的专业经验和一定的社会经验是对研学旅行课程设计者的要求。经验检索法是帮助设计者有效挖掘沉淀多年的专业知识，使其成为文字性知识的一种手段。因此，在实际的研学旅行课程开发过程中，设计者要结合自己的专业经验和知识，将一定的工作方法和技巧内化到课程中。第一步，使用第一时间闪烁法进行经验检索第二步，使用深度搜索挖掘法进行经验检索

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法3.文献研究法文献研究法，即通过查阅书籍、学术期刊以及网络资料，了解掌握国家教育主管部门有关研学旅行的相关规定、国内外开展研学旅行的相关经验和成果，为本次研学旅行的课程设置提供理论支撑与做法借鉴。

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法4.经验转化法课程设计者在课程开发过程中除了运用自己的知识和经验，还可以参考借鉴他人及其他学校以往的研学旅行活动案例进行研究，总结成功经验，汲取失败教训；并将其中成功的经验转化、运用到自己的课程内容设计中。

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法5.专家推荐法课程设计者在课程开发、设计过程中，还可以参考行业资深专家的知识和经验，有效弥补自身知识和经验的不足。在课程设计过程中遇到技术性问题时，设计者可以直接请资深专家进行指导或协助。这既能大幅度提升课程的操作性和有效性，又能将资深专家的知识和经验进行转化与提炼。

.三、研学旅行课程的内容设计（二）研学旅行课程内容选择的方法6.跨领域借用法课程设计者在课程开发过程中，可以充分运用跨领域知识方法，触类旁通，为课程开发带来更多的资讯和活力。在使用这一方法时，设计者要对借用的跨领域知识方法有所选择和鉴别，切忌全盘照搬。

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