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校园文化工作参考计划范文5篇

工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于校园文化工作打算范文5篇，希望对您有所协助。

校园文化工作打算(一)

为认真落实《临朐县教育局区域推进中小学特色学校创立施行方案》精神，进一步提高学校教育治理的水平，作为构建和谐教育的根本，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定我校校园文化创立工作打算，努力把我校建立成为名副事实上的校园文化特色学校。

一、校园文化特色学校创立工作指导思想

立足学校实际，围绕创立校园文化特色学校建立，以“发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓治理、抓建立、抓创新，打造一座环境整洁优美、治理制度完善、学习气氛浓重、文化底蕴深沉、师生开展和谐的有山区特色的书香校园。

二、校园文化特色学校创立工作目的

着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效明显;教育质量整体提高，教学治理标准开展。建立高档次、高质量的校园文化，积极创立老师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。

三、校园文化特色学校创立工作的详细措施

1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之档次。

建校时，我们在校园内设计了三处标志性建筑：一是古代状元旗款式的学校门口，二是少先队旗款式的建校纪念碑，三是最南端的“奋进”雕塑。三座建筑物互相照应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。

一句提示，让人体会出珍惜时间、感慨光阴的启示;温馨提示，妨碍着学生的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的欣赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次，拓展了德育美育的外延。

2、升华课程文化，构建农科教一体化教学方式。

我们把施行农科教一体化教学与制造高效课堂结合起来，深化山区素养教育。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府原址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、青年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区效劳基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学，2009年被市教育局评定为全县唯一的素养教育传统工程。

九山镇是著名的生态林果大镇，立足丰富的教育资源，我们挂牌成立青年农校，设立四处校内外实践基地，聘请3名当地人才为校外辅导员，定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树治理知识，回家后协助农业劳动，拓宽学生的学习时空，培养学生的动手才能，探究一条合适农村开展需要的教学方式。为完善农科教一体化，我们组建了“山里红”青年农科院和“白云”气象站两个社团，积极开展了科普学习、科学研究活动。

“山里红”青年农科院在老师指导下，通过搜集材料、社会调查、进展小课题研究，编写了印刷精巧，内容丰富的五辑校本课程——《知识方舟》、《认识校园植物》和《果树治理知识》，一本本图书让学生爱不释手，弥补了国家课程和地点课程之缺乏，丰富了学习生活。

我们还和县气象局联络，建起了“白云”气象站，成立了兴趣小组，学生学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象知识和技能，而且还为当地群众消费、生活特别是治理果树提供了气象效劳。

3、创新活动文化，为学生搭建自我展示的舞台。

我们注重发挥学生的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴学生有创意的作品，展现学生的闪光点。学校设立了《校园之声》广播轮播制。确实是以班级为单位，每日轮番主持校园广播。学生依照需要提早搜集广播素材，预备演讲稿，同时能及时发觉四周有意义、值得考虑、借鉴的素材进展播报。

每年一届的“校园文化艺术节”是全校性的最高学生艺术竞赛活动，至今已开展了十四届了，参赛作品都要通过精心预备，代表着各班学生最高的艺术水平。

今后我们将接着开展“校园文化艺术节”(包括歌咏竞赛、书画竞赛、一般话演讲竞赛、经典诵读竞赛、英语发标准音竞赛、文艺演出等)，以此提高学生的艺术水平和素养，加强学生的集体责任心和荣誉感，培养一大批学生文艺骨干。另外我校的“周末小星星儿童社区俱乐部”、“飞彩”社团、“小百灵”社团、“再绪神话”社团等等活动接着优化落实，共同构成我校多层次、多方式的文化活动体系。

我校将一改往日把校园文化建立局限于学生治理和思想教育的层面上，以“四项根本功”为抓手，促进学生全面开展和个性开展，从而使我校的校园文化建立彰显个性，点亮文化之灯，扣快乐灵之门，提高办学品味，走上素养教育之路。

校园文化工作打算(二)

活动背景：

严寒冬季，万物俱寂。这是一个慵懒的季节!有人说青春是人生的黄金季节，也有人警告被