原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
掌握文中重点字词，如“凛冽、默契、镌刻、一丝不苟、惊心动魄、白手起家、殚精竭虑”等，能正确读写并理解其含义。
了解通讯这种新闻体裁的特点，把握本文以事件发展为线索，详细描写舰载机着舰过程的写作手法。
学习本文准确、生动、形象的语言，体会排比、比喻等修辞手法在文中的作用。
能提取文中关键信息，梳理舰载机着舰的全过程，概括其重要意义。
对比两首散文诗（如《雷电颂》《鹰之歌》）在写作手法、语言风格、情感表达等方面的异同。
（二）过程与方法
通过反复朗读课文和两首散文诗，感受不同文本的语言气势和情感基调，培养语感。
运用自主探究、小组合作的方式，分析通讯的写作特点和本文的表现手法，提高文本鉴赏能力。
开展“情景报道”创新活动，模拟舰载机着舰现场进行报道，提升对文本的理解和表达能力。
以对比分析为教学主线，通过表格梳理、小组讨论、班级辩论等形式，探究通讯与散文诗的差异与联系。
（三）情感态度价值观
感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的震撼场面，体会科研人员和飞行员的艰辛付出与奉献精神。
激发民族自豪感和爱国情怀，增强对国家科技发展和国防力量的关注与认同。
通过对比两首散文诗，感受不同文本所蕴含的精神力量，培养坚韧不拔、勇于拼搏的精神品质。
培养对国家重大事件的关注和思考能力，学会从新闻报道中汲取正能量。
二、学情分析
（一）已有知识基础
八年级学生已具备一定的阅读理解和分析能力，在之前的学习中接触过新闻报道和散文诗，对新闻的基本要素和散文诗的抒情性有一定了解。他们通过电视、网络等渠道对航母、舰载机等国防科技知识有初步认知，具备基础的对比阅读能力，能对不同体裁文本进行简单比较。
（二）潜在学习困难
对通讯与散文诗的本质区别理解不深，难以区分两者在写作目的（客观报道与主观抒情）、表达方式（事实叙述与意象象征）上的差异。应对策略：通过“文体特征卡”活动，为两种文体制作包含“写作目的”“内容侧重”“语言特点”的特征卡，直观呈现差异。
对文中舰载机着舰的专业术语和复杂流程理解困难，如“下滑道”“阻拦索”等，影响对文本内容的把握。应对策略：借助舰载机着舰的动画演示和图解，让学生直观了解相关术语和流程，结合文本进行对应分析。
对比分析时难以深入挖掘通讯的客观叙述中蕴含的情感和散文诗的象征意义，分析停留在表面。应对策略：提供散文诗的创作背景资料，引导学生结合时代背景理解其情感内涵；通过圈点勾画文中体现情感的词句，体会通讯中情感的隐含表达。
（三）兴趣激发点
航母舰载机着舰是国家重大科技事件，具有强烈的视觉和情感冲击力，与学生对国家强大的自豪感相契合，易引发共鸣。
“情景报道”活动形式新颖，能让学生参与到事件报道中，满足其表现欲和参与感。
对比分析中的“文体辩论”活动，能激发学生的思辨兴趣，让学生在观点碰撞中深化对文本的理解。
散文诗中豪迈的情感和激昂的语言，能引发学生的情感共鸣，激发其学习兴趣。
三、教学重难点
（一）教学重点
把握通讯的特点，赏析本文准确、生动、形象的语言，分析排比、比喻等修辞手法对表现舰载机着舰过程的作用。
以对比分析为主线，探究《一着惊海天》与两首散文诗在写作手法（客观叙述与主观抒情）、语言风格（准确平实与激昂奔放）、情感表达（含蓄深沉与直抒胸臆）上的异同。
梳理舰载机着舰的全过程，理解其重大意义。
（二）教学难点
深入理解通讯中客观叙述所蕴含的民族自豪感和对科研人员、飞行员的赞美之情，以及两首散文诗中意象的象征意义和深层情感。
学习通讯和散文诗的写作手法，能运用恰当的表达方式描写生活中的重大事件或抒发自己的情感。
（三）突破策略
对于教学难点1，通过反复朗读文本，引导学生圈点勾画文中体现情感的词句，结合国家科技发展的背景，体会其中的民族自豪感。对于散文诗，结合创作背景，分析意象的象征意义，组织学生分享自己的感受，加深情感理解。
对于教学难点2，先让学生分析文中和两首散文诗中具有代表性的段落，总结写作技巧，然后让学生选取生活中的一个重大事件或自己的一段深刻情感，分别运用通讯和散文诗的手法进行描写，进行交流点评，巩固所学知识。
四、教学资源与工具
（一）文本材料
统编版（部编版）八年级语文上册教材中的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课文原文。
对比阅读材料：散文诗《雷电颂》（郭沫若）、《鹰之歌》（高尔基），消息《我国第二艘航空母舰下水》（辅助理解新闻体裁）。
补充资料：我国航母发展历程、舰载机着舰相关知识、《雷电颂》《鹰之歌》创作背景。
（二）媒体资源
PPT课件：包含舰载机着舰图片、课文重点语句解析、通讯与散文诗对比表格、两首散文诗相关分析等。
视频素材：我国航母舰载战斗机首架
文档评论（0）