浙教版科学八年级上册1.4光反射和折射（第3课时）教学设计.pdfVIP

第4节光的反射和折射（第3课时）教学设计

——光的折射

【核心概念】物质的运动和相互作用

【内容要求】

内容：光的传播。

要求：通过实验了解光的折射现象及特点。

【教学目标】

1.通过探究活动知道光折射现象及特点；

2.能应用光的折射特点解释生活中相关现象；

4.能结合几何知识解决简单的光学计算（包含折射类）问题；

5.具有尊重事实，运用科学原理解决问题的科学态度。

【教学思路】以观看“光斜射入水中”的视频引入，围绕光在水面发生反射现象，复习光的反射及反

射定律。在此基础上，分析部分光线斜射入水中这一折射现象。指导学生作光的折射光路图，认识折射光

线与折射角。结合光路图进行交流讨论：当光从空气斜射进入水中，光的折射具有什么特点？在分析总结

光从空气斜射入水中所发生的折射特点；进一步分析当光垂直射向水面所有的特点。然后逆向提出问题：

当光从水中斜射入进入空气，又具有什么样的特点？归纳推理在光的折射现象中，光路是可逆的。

在归纳总结光在水与空气中发生折射特点的基础上，解释光斜射入玻璃砖的折射现象。知道从上方看

水、玻璃等透明介质中的物体，我们感到物体的位置要比实际的位置高一些，这是光的折射引起的。并运

用简单的光路图进行分析。最后，在探究水流模拟演示光纤原理的实践活动中深入理解光的折射现象及

特点。

【教学过程】

一、建立联系，引入任务

【引入】将一根筷子斜放在装有水的杯子里（如图1.4-11），筷子发生了什么变化？这是为什么？尝

试从不同方位进行观察。说说你观察到的现象。

二、围绕任务，素养内化

观看视频：光射入水中发生的折射现象

【学生活动】尝试画出光斜射入水中的折射现象光路图

师生共同讨论，得出如图1.4-13所示的光路图。

【概念】光的折射现象

光从空气斜射入水中时，其传播方向会发生偏折，

这种现象叫作光的折射。

结合图1.4-13理清相关概念：

1.入射光线AO从光源射向两透明介质分界面的光线。

2.折射光线OC从入射点射向另一种透明介质的光线。

3.法线NN′：过入射点垂直与两分界面的直线（画虚线）；

4.入射角∠AON：入射光线与法线之间的夹角；

5.折射角∠N′OC：折射光线与法线之间的夹角；

【探索活动】如图1.4-12

1.让一束光从空气斜射入水中，观察这束光的路径。光进入水中，其传播方向会发生变化吗？向

哪个方向偏折？折射光线向法线偏折。

进一步分析可知：折射角小于入射角。

2.将光线绕着入射点逆时针旋转，观察水中折射光线的传播情况。

折射光线也逆时针旋转，折射角始终小于入射角。

3.让光垂直射向水面，折射光线的路径又是怎样的？

沿入射光线的方向垂直进入水中。

∘

【思考与讨论】此时折射角和入射角是多少？都是0。这时折射光线没有发生偏折，属于折射现象

吗？属于。

【拓展】结合光在不同介质中的传播速度是不同的，深化对折射的认识，判断折射现象的发生的根据

是光在不同介质中的传播速度发生变化。

4.如图1.4-14所示，把水换成玻璃砖，重复上面的步骤，观察发生的现象。

与上述观察到的现象相同。

【分析归纳】

当光从空气斜射入水中或其他介质（光密介质）中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。

当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水或其他介质中时，折射光的方向不变。

【拓展】光密介质和光疏介质：

光在不同介质中的传播速度不同。通常，光在真空中的传播速度最快，而在其他介质中的传播速度会

减慢。我们将光速较大的介质称为光疏介质，光速较小的介质称为光密介质

光密介质和光疏介质的划分是相对的。例如，水相对于空气来说是光密介质，但相对于玻璃来说却是光疏

介质。因此，在比较两种介质时，可以根据它们之间的光速关系来确定哪一种是光密介质，哪一种是光疏

介质。

5.如果让光逆着折射光的方向从水或玻璃等透明介质中射入空气中，又会发生什么现象呢？

视频：光线从水或玻璃等透明介质中射入空气

进入空气中的折射光逆着原来入射光的方向射出。在光的折射中，光路是可逆的。