第02讲 全等三角形 全等三角形的判定一(SAS)(原卷版)-A4.docxVIP

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思维导图第02讲全等三角形全等三角形的判定一(SAS)

思维导图

知识点1全等三角形的性质

一、对应边相等

全等三角形的三边分别对应相等,即长边对长边,短边对短边。

二、对应角相等

全等三角形的三角分别对应相等,即最大角对最大角,最小角对最小角。

三、对应边上的高、中线、角平分线相等

全等三角形的对应边上的高、中线以及对应角的角平分线分别对应相等。

四、周长和面积相等

由于全等三角形的三边对应相等,因此它们的周长也相等。同时,由于全等三角形的三角对应相等,且对应边上的高也相等,所以它们的面积也相等。

知识点2全等三角形的判定一(SAS)

我们知道全等三角形的性质,它们的对应边相等、对应角相等;那当两个三角形的角和边具备什么样的条件时,两个三角形就相等呢?

想一想:

(1)当两个三角形的1对边或角相等时,它们全等吗?

(2)当两个三角形的2对边或角分别相等时,它们全等吗?

(3)当两个三角形的3对边或角分别相等时,它们全等吗?

动手做一做:

按下列作法,用直尺和圆规作△ABC,使∠A=∠α,AB=a,AC=b.

作法:

1.作∠MAN=∠α.

2.在射线AM、AN上分别

作线段AB=a,AC=b.

3.连接BC,△ABC就是所求作的三角形.

通过自己实践后发现:两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(简写成“边角边”或“SAS”)

几何语言:

∵在△ABC和△DEF中,

AB=DE,

∠B=∠E,

BC=EF,

∴△ABC≌△DEF(SAS).

教材习题01

如图,已知,判断与的位置关系.

教材习题02

如图,,,,与全等吗?请你说出理由.

教材习题03

滑翔是一项极限运动,有一款滑翔翼的平面图如图所示,小夏买来通过测量得到一组数据:,.你能帮助小夏找到一组全等的三角形并证明它吗?

/

考点一、全等三角形中的对应边与对应角

1.如图,,和,和是对应边,则的对应角是()

A. B. C. D.

2.如图所示,,其中与,与是对应顶点,则的对应边是,的对应角是.

??

3.如图所示,在两个全等三角形中,点A和点E是一组对应顶点,写出其余的对应顶点、对应边和对应角.

考点二、全等三角形的性质求(证)边

1.如图,,若,,则的长度为(????)

A.6 B.5 C.4 D.3

2.如图,已知(与,与分别对应),,,则的值为.

3.如图,已知,,,,.

(1)求的度数与的长;

(2)求证:.

考点三、全等三角形的性质求(证)角

1.如图,,若,,则的度数为(????)

A. B. C. D.

2.如图,,若,,,则的度数为°.

3.如图:在中,、分别是、两边上的高.

(1)求证:;

(2)当时,与的位置关系如何,请说明理由.

考点四、全等依据

1.嘉嘉先画出了,再利用尺规作图画出了,使.图1~图3是其作图过程.

(1)以点A为圆心,以适当长为半径画弧,交于点M交于点N.

(2)以点N为圆心,以长为半径画弧,与(1)中的弧交于点P,作射线.

(3)以点A为圆心,先以长为半径画弧,与边交于点D,再以长为半径画弧,与射线交于点E连接.

在嘉嘉的作法中,可直接判定的依据是(???)

A. B. C. D.

2.如图.已知,.则可推出.依据是.

??

3.人教版初中数学教科书八年级上册第页告诉我们作一个三角形与已知三角形全等的方法:

已知:.

求作:,使得.

作法:如图.

(1)画;

(2)在射线上截取,在射线上截取;

(3)连接线段,则即为所求作的三角形.

请你根据以上材料完成下列问题:

(1)完成下面证明过程(将正确答案填在相应的空上):

证明:由作图可知,在和中,

(2)这种作一个三角形与已知三角形全等的方法的依据是.(填序号)

①②??????③?????④

考点五、直接用SAS证全等

1.如图,已知点B,F,C,E在一条直线上,,,.求证:.

2.如图,已知,,,,求证:

3.如图,点,,,在同一条直线上,,,.求证:.

??

考点六、间接用SAS证全等

1.如图,已知点,在上,,,.求证:;

2.如图,在和中,,,,连接,.试说明:.

3.如图,已知点、是内两点,且,,,.

(1)求证:≌;

(2)延长、交于点,若,,求的度数.

考点七、全等三角形分割问题

1.手工劳动课上,老师给每个小组发一张硬纸板(如图),要求每个小组把它分成四个形状相同、面积相等的图形.他们该怎么分?请你试一试.

2.作图题

将的棋盘沿格线划分成两个全等图形,参考图例补全另外几种(约定某种划分法经过旋转、轴对称得到的划分法与原划分法相同).

??

3.沿着图中的虚线(小正方形虚线边),用四

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