福建工程学院培养方案.docxVIP

第1篇

一、培养目标

福建工程学院以培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的高级应用型人才为目标。通过本方案的制定与实施，旨在培养学生具备扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德，使其能够适应社会主义现代化建设和社会经济发展的需要。

二、培养规格

1.思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.知识结构：掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的专业基础，了解相关学科的发展动态。

3.实践能力：具备较强的动手能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力，能够适应社会需求，解决实际问题。

4.身心素质：具有良好的心理素质和身体素质，能够适应快节奏的工作和生活。

5.职业道德：遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和社会公德，具备敬业精神和奉献精神。

三、培养方案

1.学制与学分

（1）学制：本科教育为四年制。

（2）学分：总学分不低于160学分。

2.专业设置与课程体系

（1）专业设置：根据社会需求，学院设置有机械工程、电子信息工程、土木工程、建筑学、艺术设计、经济与管理等20多个本科专业。

（2）课程体系：课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践环节和选修课程。

3.教学内容与教学方法

（1）教学内容：教学内容以培养学生综合素质为目标，注重理论与实践相结合。

（2）教学方法：采用课堂讲授、实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等多种教学方法。

4.实践环节

（1）实验：开设实验课程，培养学生的动手能力和实验技能。

（2）实习：组织学生到企事业单位进行实习，提高学生的实践能力和就业竞争力。

（3）实训：开展职业技能培训，提高学生的职业技能水平。

（4）课程设计：通过课程设计，培养学生的创新能力和团队协作能力。

（5）毕业设计：毕业设计是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力体现，要求学生独立完成。

5.师资队伍

（1）教师队伍：学院拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授等高级职称教师占一定比例。

（2）师资培训：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

6.教学质量监控

（1）教学督导：设立教学督导机构，对教学质量进行监督和评估。

（2）学生评教：定期开展学生评教活动，收集学生对教学工作的意见和建议。

（3）教学质量评估：定期对教学质量进行评估，确保教学质量稳步提高。

四、毕业要求

1.完成规定的学分，取得本科学位证书。

2.掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。

3.具备较强的实践能力和创新精神。

4.具有良好的职业道德和社会责任感。

5.具备较强的沟通能力和团队协作能力。

五、就业前景

福建工程学院毕业生就业前景广阔，毕业生可在机械、电子、建筑、经济、管理等领域从事设计、研发、生产、管理等工作。学院将不断优化培养方案，提高毕业生的就业竞争力，为毕业生提供更多优质就业机会。

六、总结

福建工程学院培养方案以培养德、智、体、美全面发展的高级应用型人才为目标，通过科学合理的课程设置、实践教学和师资队伍建设，为学生提供良好的学习环境和成长平台。学院将继续努力，不断提高教育教学质量，为社会培养更多优秀人才。

第2篇

一、概述

福建工程学院位于福建省福州市，是一所具有鲜明特色的高等工程院校。学校始终坚持“育人为本、质量立校、特色兴校、和谐发展”的办学理念，以培养高素质应用型人才为目标，为社会输送了大量优秀毕业生。本培养方案旨在明确学校人才培养目标、课程设置、教学方法和考核评价等方面的内容，为学校教育教学工作提供指导。

二、培养目标

1.知识目标：培养学生掌握扎实的理论基础、专业知识和技术技能，具备解决实际工程问题的能力。

2.能力目标：培养学生具备较强的创新意识、实践能力和团队协作精神，能够适应社会发展和行业需求。

3.素质目标：培养学生具有爱国主义精神、集体主义精神、诚信意识和职业道德，成为德才兼备的高素质应用型人才。

三、课程设置

1.公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、高等数学、大学物理、计算机基础等课程，旨在培养学生具备良好的综合素质和基本技能。

2.专业基础课程：根据不同专业设置相应的专业基础课程，如机械设计基础、电气工程基础、计算机科学与技术基础等，为学生打下扎实的专业基础。

3.专业核心课程：包括专业核心课程和专业选修课程，如机械设计、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等，使学生能够深入学习专业知识。

4.实践教学课程：包括实验、实习、实训、毕业设计（论文）等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学方法和考核评价

1.教学方法：

-理论教学：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-实践教学：采用实验