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道德与法治议题式教学设计与学生高阶思维培养探索

摘要:道德与法治教育是培养公民核心素养的重要途径。传统的教学模式往往以教师讲授为主，难以激发学生的学习兴趣和培养其高阶思维能力。本文旨在探讨如何通过议题式教学设计，有效培养学生的道德判断能力、法治意识以及批判性思维、问题解决等高阶思维能力。

关键词:道德与法治；议题式教学；高阶思维；教学设计

一、引言

随着社会的发展和教育的进步，对公民核心素养的要求越来越高。道德与法治教育作为培养学生良好道德品质、法治观念和社会责任感的核心课程，其重要性日益凸显。然而传统的道德与法治教学模式往往存在内容枯燥、方法单一、重知识传授轻能力培养等问题，难以满足新时