29.1.2　过三点的圆教案.docxVIP

?

29.1.2过三点的圆

教师备课素材示例

●情境导入展示破损圆形镜子图片，提问：“家里的圆形镜子摔碎了，只留下一块带圆弧的碎片，想配一块和原来一样大的新镜子，该怎么确定圆心和半径呢？”

引导思考：要画一个和原镜子一样的圆，关键是找到圆心和半径，而镜子的圆弧上有无数个点，能不能通过这些点来确定圆？

【教学与建议】教学：用生活中的“圆镜修复”创设悬念，让学生感受数学与生活的联系，激发探究欲．建议：可让学生先大胆猜想“需要几个点才能确定一个圆”，带着猜想进入新课学习．

●探究导入探究1：过一个点作圆

问题1：经过一个点A，能作圆吗？能作多少个？

学生活动：用圆规在草稿纸上尝试作图，小组