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乡镇中心学校“四评”工作总结

在过去的一段时间里，为全面贯彻落实教育方针，提升我校教育教学质量，加强教师队伍建设，营造风清气正的教育环境，我校严格按照上级教育部门的要求，精心组织开展了“四评”工作。经过全体师生的共同努力，“四评”工作取得了阶段性成效。现将本次“四评”工作总结如下：

一、“四评”工作概述

“四评”工作即评师德、评教学、评教研、评管理，是我校加强教育教学管理、提高教师综合素质、促进学校内涵发展的重要举措。通过开展“四评”工作，旨在全面了解教师在师德师风、教育教学、教研科研以及学校管理服务等方面的表现，发现亮点，找出不足，进而有针对性地进行改进和提升，推动学校教育教学工作持续健康发展。

二、“四评”工作的组织与实施

（一）成立领导小组，明确职责分工

为确保“四评”工作顺利开展，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各科室负责人及教研组长为成员的“四评”工作领导小组。领导小组下设办公室，负责“四评”工作的具体组织、协调和落实。明确了各成员的职责：组长全面统筹“四评”工作，制定工作方案，审批相关事项；副组长协助组长开展工作，督促各项任务的落实；各成员根据分工，分别负责师德评议、教学评议、教研评议、管理评议的具体实施、资料收集与整理等工作。

（二）制定工作方案，细化评议内容

领导小组结合我校实际情况，制定了详细的“四评”工作方案，明确了评议的目的、对象、内容、方法、步骤和时间安排等。在评议内容上，做到了具体细化：

评师德：主要从教师的职业道德、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教等方面进行评议。

评教学：围绕教师的教学态度、教学方法、教学效果、课堂管理、作业批改与辅导等内容展开。

评教研：包括教师的教研参与度、教研成果、教学反思、课题研究等方面。

评管理：涉及学校的教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理等工作的规范性和有效性。

（三）广泛宣传动员，提高思想认识

为使全体师生充分认识到“四评”工作的重要性，我校通过召开教职工大会、学生班会、校园广播、宣传栏等多种形式进行广泛宣传动员。向教职工详细解读“四评”工作的意义、内容和要求，引导教师正确对待评议，积极参与到评议工作中来；向学生宣传“四评”工作与自身学习和成长的关系，鼓励学生客观公正地进行评议。通过宣传动员，全体师生对“四评”工作有了深刻的认识，为工作的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

（四）严格评议程序，确保公平公正

1.自评阶段：全体教师对照“四评”内容和标准，认真进行自我总结和评价，撰写自评报告，找出自身的优点和不足，并提出改进措施。

2.互评阶段：以教研组、年级组为单位，组织教师进行互评。教师之间本着客观公正、实事求是的原则，相互评议，交流意见，共同进步。

3.学生评教阶段：组织学生对任课教师的教学工作进行评议。通过发放问卷调查表的方式，让学生从教学态度、教学方法、教学效果等方面对教师进行评价。

4.领导小组评议阶段：“四评”工作领导小组根据教师的自评、互评情况以及学生评教结果，结合平时对教师的观察和了解，对每位教师进行综合评议。

5.结果公示阶段：将评议结果在学校公示栏进行公示，公示期为5个工作日。在公示期间，接受教师和学生的监督和异议，对有异议的内容进行认真核实和处理。

三、“四评”工作取得的成效

（一）师德师风建设得到加强

通过师德评议，教师的职业道德意识明显增强，爱岗敬业、关爱学生、为人师表的意识更加深入人心。广大教师能够自觉遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教，关心爱护每一位学生，师生关系更加和谐融洽。在本学期，我校涌现出了一批师德标兵和优秀教师，他们的先进事迹在学校内广泛传播，起到了良好的示范引领作用。

（二）教育教学质量稳步提升

教学评议促进了教师教学水平的提高。教师们更加注重教学方法的改进和教学手段的创新，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性和主动性明显增强。在本学期的期末考试中，我校各年级各学科的平均分、及格率和优秀率均较上一学期有了不同程度的提高。同时，教师的课堂管理能力也得到了提升，课堂秩序良好，教学效果显著。

（三）教研科研氛围日益浓厚

教研评议激发了教师参与教研活动的积极性。教师们主动参与教研课题研究、教学研讨、听课评课等活动，不断探索教育教学规律，提高自身的专业素养。本学期，我校教师申报的多项教研课题获得县级立项，在县级以上教育教学刊物上发表论文10余篇。通过教研活动的开展，学校的教研水平得到了提升，为教育教学质量的提高提供了有力支撑。

（四）学校管理工作更加规范

通过管理评议，学校的各项管理工作更加规范化、制度化。教学管理方面，进一步完善了教学计划、教学检查、教学评价等制度，确保了教学工作的有序开展；学生管理方面，加强了对学生的思想品德教育、行为规范教育和安全教育，学生的纪律意识和自我管理能力明显增强；后勤管理方面