教师的嗓音与语言定稿.pptVIP

特点：呼吸支点在腹部，增大气息吸入量，内在力量感增加,意识控制程度较高试一试：吸气后两肋、腰腹微微扩张横膈膜下降。做到“吸气一大片，呼气一条线；气断情不断、声断意不断”缓吸缓呼第30页，共76页，星期日，2025年，2月5日不同母音之间的过渡u——o——a——e——i舌位：低逐步微张唇部及微张下颌逐步调整舌位，微收下颌高第31页，共76页，星期日，2025年，2月5日急吸缓呼特点：快速吸气，然后缓慢呼出，吸气时好像冷不丁被人吓了一跳，而呼出时有如释重负之感，轻松舒畅。在我们平常的讲话中，这种呼吸方式最为常用。口令练习：一、二、三、四第32页，共76页，星期日，2025年，2月5日急吸急呼特点：快速吸气，然后快速呼出，类似于喘气。这种呼吸方式可以很好的体会呼吸力量的控制。第33页，共76页，星期日，2025年，2月5日用咳嗽的感觉体会腹部的灵活弹跳；用京剧老生笑的感觉，吸气后发“哈”：hà—hà反复弹发：hèi—hèi—hèi体会膈肌和腹肌的作用。第34页，共76页，星期日，2025年，2月5日几种加强气息的练习吹蜡烛：深吸一口气，感觉气息下沉到腹腔。然后想象眼前点亮了一支蜡烛，连贯持久地呼气将蜡烛火焰吹向一边倒，但不吹灭。读绕口令：深吸一口气，轻快有弹性地读绕口令。如：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。尽可能一口气读100字以上，中间不换气也不在标点符号上停顿。向远处的人打招呼：第35页，共76页，星期日，2025年，2月5日（三）声音的共鸣训练优美的声音需要有一定的共鸣作为基础，以达到宽厚、圆润、明亮、集中的用声目的。只有充分发挥共鸣的作用，说话、讲课，尤其是需要大声、长时间讲话的时候，才会感到不费力、自然、舒展。第36页，共76页，星期日，2025年，2月5日在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使它变得圆润、优美。调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带作用。因为良好的共鸣减轻了气流对声带的冲击，延长了声带的寿命。第37页，共76页，星期日，2025年，2月5日教师讲课的声音，大部分采用中声区，而中声区的形成又在口腔上下，这样也就决定了用声的共鸣重心在口腔上，以口腔共鸣为主。胸腔底座是基础，要多一点。情绪激动、发高音时需增加呼吸量，并发挥鼻腔、头腔的共鸣作用。有了好的共鸣，声音才具有穿透力和应有的强度、响度。第38页，共76页，星期日，2025年，2月5日共鸣器官分两类，一类是可调节的共鸣器官，如喉头、咽腔、口腔等；另一类是不可调节的共鸣器官，如胸腔（只能适当调整）、鼻腔、蝶窦、额窦等。第39页，共76页，星期日，2025年，2月5日1.口腔共鸣练习双唇用喷法，舌尖用弹法，要有意识集中一点发，似子弹从嘴里喷射出，击中一个目标，音沿上腭直打到硬腭前端送出。第40页，共76页，星期日，2025年，2月5日bā—dā—ɡābā—dā—ɡāpā—tā—kāpā—tā—kābādāɡāpātākāpātākābādāɡābābábǎbà∣bābábǎbà∣bābábǎbàpēnɡpāpīpūpāipāipūpīpāpēnɡ第41页，共76页，星期日，2025年，2月5日声母韵母拼合练习注意双唇塞音b、p发音时满口紧张，发得响亮、集中，结合丹田气。b—ɑ—bāp—ɑ—pāb—ɑi—bāip—ɑi—pāib—ɑn—bānp—ɑn—pān第42页，共76页，星期日，2025年，2月5日两字词、四字词练习澎湃冰雹碰壁玻璃蓬勃喷泉批判拍打百炼成钢波澜壮阔壁垒森严翻江倒海第43页，共76页，星期日，2025年，2月5日象声词练习吧哒哒滴溜溜咕隆隆劈啪啪扑嗵嗵咣当当哗啦啦当啷啷唰啦啦第44页，共76页，星期日，2025年，2月5日合口音、撮口音练习乌鸦花絮挫折快乐吹捧汪洋虚假宣纸