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智慧课堂个性化教学的研究与应用

摘要：随着教育技术的不断发展和教育理念的持续更新，个性化教育将在未来人才培养中发挥更加重要的作用。文章深入探讨了高职院校个性化教育的多重意义，强调其对于提升学生综合素质、促进教育公平及增强教育实效性的重要作用。进一步阐述了个性化学习课堂教学设计的核心要点。最后，提出了个性化教学实施的具体策略，利用大数据、学习分析等信息技术手段进行精准教学设计与实施，以满足不同学生的学习需求，为高职院校个性化教育实践提供有益参考。

关键词：智慧课堂个性化教学设计要点设计策略

《中国教育现代化2035》明确提出：“探索新型教学方式。推动信息技术与教学深度融合，加强对信息时代学习者认知和学习行为规律的研究，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，鼓励基于大数据分析，制定符合学生发展需求的个性化培养方案。”[1]这意味着教师要尊重个性，变革育人方式，用好课堂主阵地，促进每一名学生全面、自主、个性地发展。教师要善用大数据、互联网等技术，实现教师精准地教、学生个性地学，提高教育质量，让因材施教落地见效。当前，课堂教学模式很大部分还采用传统课堂模式，教师主动教，学生被动学，大多数学生的创新能力和思维能力不能够充分培养。且翻转课堂教学模式将传统课堂的教学顺序“翻转”过来，学生在课前通过观看视频讲座、阅读材料或完成在线课程来学习新的概念和知识，而课堂时间则用于讨论、实践和深入理解这些知识，但在具体实施过程中，由于受传统教学思想的羁绊，加之应试教育的积弊一时难以清除，翻转课堂也存在“翻而不转”的风险。[2]智慧课堂个性化教学充分利用现代信息技术，如互联网、云计算、大数据、人工智能等，来创建一个智能化、个性化、协作化和高效化的教学环境，在智慧课堂中，教师可以通过技术手段来更好地管理教学资源、设计教学活动、实现学生学习行为的追踪和分析，并提供个性化的教学支持，学生可以利用智慧课堂提供的丰富资源和工具，进行自主学习和协作学习。教育个性化是一种重要的教育理念和实践，本文以《智能制造产线与工业机器人》课程为例，构建智慧课堂个性化教学模式，运用现代信息技术，研究个性化教学设计的要点与具体策略。

1高职院校个性化教育的意义

教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。高速发展的智能时代，充分利用智能技术赋能数字教育，围绕多元化创新人才培养需要，加速推进大规模个性化教育，为学生和教师带来更好的学习和教学体验。

1.1个性化教育是实现学生德智体美劳全面发展的必由之路

学生在知识智力、实践能力、特长爱好和个人素养等方面存在着差异性，在高职教育阶段，教学中应关注学生个体差异，通过为每个学生提供适合其需求和能力的教育资源和教学方法，使学生更容易理解和掌握所学知识，更容易保持学习的动力和兴趣，提高学习效果。且课堂教学只有适应这种差异性，更好地满足不同学生的学习需求，弥补学习差距，促进教育公平和包容性，让每个学生都有机会接受优质教育，平等地享受教育，才可使每个学生在德智体美劳方面都能得到充分的发展。

1.2个性化教育有助于推进中国教育现代化

教育现代化是一个国家的教育在适应现代化社会发展要求下，不断调整从传统社会中继承下来的教育思想观念、教育制度规范、教育内容方法等，逐渐形成新的教育形态、特征的发展过程。[3]教育的普及化、终身化、个性化、国际化、信息化是教育现代化的五大特征，其中教育个性化可以更好地尊重和关注每个学生的个体差异，使教育更具人性化和关怀性，促进个人的全面发展和成长。

2个性化学习课堂教学设计要点

个性化教育课堂教学注重学生的个性发展和自主学习，为每个学生提供适合其需求和能力的教育资源和教学方法，个性化学习课堂教学设计的要点包括课前准备、课中实施、课后反思与改进。

2.1课前准备

2.1.1学生分析

通过测试、k42km7B5a2PHnsJIEfGchu2nBoq+QX8H5fpROzNirno=作业、课堂表现等多种方式，了解每位学生的现有知识水平和学习风格，调查学生的兴趣爱好、学习动机和目标，在教学中融入相关元素，激发学生的学习动力。[4]

2.1.2教学目标设定

根据课程标准与核心素养要求，结合具体学情，制定合适且可落地的教学目标，目标明确、具体，且体现个性化学习的特点。

2.1.3教学资源与素材准备与选择

精心准备以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等。主要准备的教学资源有媒体素材（包括图片素材、PPT素材、视频素材、动画素材、互动课件和游戏）、试题库、试卷、案例、参考资料、虚拟仿真软件等。

2.2教学过程设计

2.2.1导入环节

导入内容应与学生的生活实际或兴趣点紧密相关，采用多样化的导入方式，如故事讲述、问题引导、情景模拟等，以