5.18.1 微生物在生物圈中的作用教学设计(表格式)2024-2025学年生物八年级上册北师大版.pdfVIP

（2024版）

第5单元生物圈中的动物和微生物

第18章生物圈中的微生物

《第1节微生物在生物圈中的作用》教学设计

一、教材分析

本节内容是北师大版生物八年级上册第18章

的开篇之节，在整个微生物章节中起到了基础性和

引领性的作用。教材首先介绍了微生物的概念、种

类，让学生对微生物有一个初步的整体认识。接着

重点阐述了微生物在生物圈中的生产者、消费者和

教

分解者角色，通过详细的实例和图文并茂的展示，

材

使学生理解微生物在物质循环和能量流动中的不可

分

或缺性。此外，教材还提及了微生物与人类生活的

析

密切关系，如酿酒、制作酸奶等发酵现象，为后续

深入学习微生物的应用奠定了基础。这部分内容将

微生物这一微观世界的生物群体与宏观的生物圈紧

密联系起来，有助于学生构建完整的生态系统知识

体系，同时也能激发学生对微生物世界探索的兴

趣。

学二、学情分析

情八年级的学生已经在之前的生物学学习中对生

分态系统的组成、生物的营养方式等基础知识有了一

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析定的了解，具备了初步的生物科学素养。他们对周

围的生物世界充满好奇，尤其是对一些与日常生活

密切相关的生物现象，如食物的变质、发酵食品的

制作等有一定的感知经验。然而，微生物个体微

小，肉眼难以直接观察到，其生命活动和在生物圈

中的作用相对抽象，学生理解起来可能存在一定难

度。在教学过程中需要充分利用直观教学手段，将

抽象的知识形象化，引导学生从已有的知识经验出

发，逐步深入理解微生物在生物圈中的复杂作用。

三、教学目标

（一）知识目标

阐述微生物的概念、种类（细菌、真菌、病

毒）及其主要特征。

教举例说明微生物在生物圈中作为生产者、消费

学者和分解者的角色及相应的实例。

目描述微生物在物质循环（如碳循环、氮循环）

标中的具体作用过程。

解释微生物与人类生活的密切关系，包括有益

和有害方面，如发酵、致病等。

（二）能力目标

通过观察微生物的图片、视频等资料，提高学

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生的观察能力和信息获取能力。

组织学生进行小组讨论和分析微生物在不同生

态情境中的作用，培养学生的逻辑思维能力和合作

学习能力。

引导学生设计简单的实验探究微生物对物质分

解的作用，提升学生的科学探究能力和实验设计能

力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对微生物世界的好奇心和探索欲望，

激发学生学习生物学的兴趣。

使学生认识到微生物在维持生物圈平衡和稳定

中的重要性，增强学生保护生态环境的意识。

让学生正确看待微生物与人类的关系，理解科