6.4 (听赏)回家 (教案) 2024—2025学年湘艺版(2012)音乐四年级上册.pdfVIP

（2024版）

教材内容

《（听赏）回家》教案

一、课型

新授课

二、课时

1课时40分钟

三、教学目标

审美感知

学生通过聆听《回家》，感受萨克斯曲的悠扬旋律，体会

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音乐中的宁静与温暖。

艺术表现

引导学生用简单的肢体语言表现音乐的节奏与情感，增强

对音乐的表现力。

创意实践

鼓励学生尝试用不同的乐器或声音模仿萨克斯音色，进行

简单的音乐创作。

文化理解

了解《回家》的创作者肯尼基及其音乐风格，感受美国音

乐文化的独特魅力。

四、教学重难点

教学重点

引导学生感受《回家》的音乐情绪，理解其音乐特点。

教学难点

启发学生通过音乐进行创意实践，并用肢体语言准确表现

音乐情感。

五、教学过程

（一）导入

故事导入

老师开始讲一个小故事：“在繁华的都市街头，华灯初上，

人们结束了一天的忙碌，纷纷踏上回家的路。在这人群中，有一

个孤独的身影，他是一位萨克斯手，他用音乐来表达自己对家

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思念。今天，我们就来听一听他的音乐。”

引出课题

展示萨克斯的图片，简单介绍萨克斯这种乐器，然后引出

今天要听赏的曲目《回家》。

（二）听赏

初听音乐

播放《回家》，让学生安静地聆听，感受音乐的整体氛

围。

老师提问：“同学们，听了这首曲子，你们的心里有什么样

的感觉呢？”引导学生用自己的语言描述音乐带来的感受，如宁

静、温暖、悠扬等。

复听音乐

再次播放音乐，这一次让学生跟着音乐的节奏轻轻摆动身

体，感受音乐的节奏变化。

老师引导：“大家试着随着音乐的节奏动一动，看看你们能

找到哪些节奏的变化呢？”

（三）音乐分析

旋律分析

老师在黑板上画出简单的旋律线，边画边说：“同学们，我

们来看看这首曲子的旋律就像一条波浪线，一会儿高，一会儿

低，这就是它美妙的地方。”引导学生观察旋律线的起伏，感受

旋律的优美。

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节奏分析

通过拍手、跺脚等简单的方式，带领学生分析音乐中的节

奏特点。老师示范：“我们用拍手来表示强拍，跺脚来表示弱

拍，大家跟着音乐一起来。”让学生在实践中感受音乐的节奏。

（四）艺术表现

肢体表现

老师引导：“现在，让我们用自己的身体来表现这首音乐。

比如，当音乐悠扬的时候，我们可以伸展手臂；当音乐变得强烈

一些，我们可以跺跺脚。”让学生自由发挥，用肢体语言表现音

乐。

小组展示

将学生分成小组，每个小组进行展示，其他小组进行观看

和评价。老师鼓励：“每个小组都有自己独特的表现方式，大家

要认真欣赏，互相学习哦。”

（五）创意实践

乐器模仿

老师拿出一些简单的乐器，如口琴、木鱼等，让学生尝试

用这些乐器模仿萨克斯的音色。老师启发：“同学们，我们来试

试看，用这些小乐器能不能演奏出像萨克斯那样的声音呢？”

音乐创作

让学生以小组为单位，用模仿出的音色进行简单的音乐创

作，创作一段类似《回家》风格的小旋律。老师巡回指导：“大