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任务型教学：开启高职学生英语自主学习能力提升的新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在经济全球化与科技飞速发展的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于高职学生而言，具备良好的英语能力不仅有助于他们在未来职场中获得更多的发展机会，也是适应社会发展、提升自身竞争力的必备素养。然而，当前高职英语教学现状却不容乐观。

一方面，高职学生英语基础普遍薄弱，且个体差异较大。部分学生在中学阶段未能打下坚实的英语基础，语法、词汇量等方面存在明显不足，这使得他们在高职英语学习中面临诸多困难。同时，学生之间的英语水平参差不齐，两极分化现象较为严重，这给教学的统一开展带来了较大挑战。另一