2025年心理咨询师《团体心理辅导》教育团体设计专项练习.docVIP

2025年心理咨询师《团体心理辅导》教育团体设计专项练习

一、单项选择题（共20题，每题2分）

1.教育团体设计的核心目标是（）

A.缓解成员情绪困扰

B.传授特定知识或技能

C.解决成员人际关系冲突

D.促进成员自我觉察

答案：B

解析：教育团体以“知识/技能传授”为核心目标，区别于支持团体（情感支持）或治疗团体（问题解决）。

2.教育团体启动阶段的首要任务是（）

A.引导成员深度自我暴露

B.建立团体规则与安全氛围

C.设计具体的行为训练活动

D.评估成员的阶段性改变

答案：B

解析：启动阶段重点是“破冰”，通过澄清目标、建立规则、初步互动，让成员感到安全，为后续阶段奠基。

3.以下最适合作为教育团体主题的是（）

A.创伤后应激障碍的心理干预

B.职场沟通技巧的系统学习

C.抑郁情绪的团体支持与疗愈

D.家庭关系中的深层冲突处理

答案：B

解析：教育团体侧重“可学习的技能”，职场沟通技巧符合“知识传授+实践”的设计逻辑；其他选项更偏向治疗或支持。

4.教育团体领导者在工作阶段的核心角色是（）

A.权威指导者

B.观察者与引导者

C.情绪支持者

D.问题解决者

答案：B

解析：工作阶段成员需通过互动实践技能，领导者应减少直接干预，重点观察进程并引导讨论，而非主导。

5.成员筛选时，教育团体最关注的是（）

A.成员的年龄同质性

B.成员的学习动机与适配性

C.成员的心理问题严重程度

D.成员的社会经济背景一致性

答案：B

解析：教育团体需成员有主动学习意愿（动机），且与团体目标匹配（适配性），而非严格同质性或问题严重性。

6.教育团体结束阶段的关键任务是（）

A.布置大量课后练习巩固成果

B.处理成员的分离焦虑与总结

C.引入新主题延续团体活动

D.批评成员未达标的学习表现

答案：B

解析：结束阶段需帮助成员整合所学（总结），并处理因分离产生的失落感（如不舍），避免突然终止。

7.以下属于教育团体常用技术的是（）

A.自由联想

B.角色扮演

C.梦的解析

D.空椅技术

答案：B

解析：教育团体侧重技能实践，角色扮演可让成员模拟真实场景练习（如沟通、冲突处理）；其他为治疗团体技术。

8.教育团体目标设定的“SMART原则”中，“A”指（）

A.可实现的（Achievable）

B.具体的（Specific）

C.相关的（Relevant）

D.有时限的（Time-bound）

答案：A

解析：SMART原则为：具体（S）、可测量（M）、可实现（A）、相关（R）、有时限（T）。

9.教育团体中，“示范法”的主要作用是（）

A.引发成员情绪宣泄

B.提供可模仿的行为模板

C.促进成员自我暴露

D.识别成员潜在心理问题

答案：B

解析：示范法通过领导者或成员展示正确行为（如正确沟通方式），让其他成员观察并模仿，符合教育目标。

10.教育团体与成长团体的主要区别是（）

A.前者有明确教学目标，后者侧重自我探索

B.前者成员问题更严重，后者更关注发展

C.前者时间更短，后者持续时间更长

D.前者领导者需专业资质，后者无需

答案：A

解析：教育团体以“知识/技能教学”为导向（如职场沟通课），成长团体以“自我觉察与发展”为导向（如个人成长工作坊）。

11.设计教育团体活动时，“难度递进”的核心目的是（）

A.避免成员产生挫败感

B.满足不同成员的能力需求

C.确保技能学习的系统性

D.增加团体的趣味性

答案：C

解析：从简单到复杂的活动设计，能帮助成员逐步掌握技能（如先练习倾听，再练习反馈），符合学习规律。

12.教育团体中，“反馈技术”的正确应用是（）

A.领导者直接评价成员行为对错

B.成员用“我观察到…”表达具体感受

C.忽略成员的负面反馈以维持和谐

D.要求成员必须接受他人反馈

答案：B

解析：有效反馈需具体、非评判（如“我看到你刚才说话时声音很小”），而非主观评价（如“你太胆小”）。

13.教育团体成员出现“抗拒参与”时，最合理的处理是（）

A.当众批评以推动参与

B.忽略该成员直至其主动配合

C.私下沟通了解抗拒原因

D.要求其他成员劝说其配合

答案：C

解析：抗拒可能源于目标不匹配或安全感不足，需先了解原因（如“你对今天的主题不太感兴趣吗？”），而非强制。

14.教育团体效果评估的核心指标是（）

A.成员的情绪改善程度

B.成员对领导者的满意度

C.成员对知识/技能的掌握情况

D.团体过程中的互动频率

答案：C

解析：教育团体的目标是知识/技能传授，评估应围绕“是否学会”（如通过测试或行为观察）。

15.以下不符合教育团体设计原则的是（）

A.活动时间与成员作息匹配

B.内容与成员实际需求脱节

C.规则明确且成员共同参与制定

D.预留时间让成员分享学习感受

答案：B

解析：教育团体需“需求导向”，内容需与成员实际问题相关（如职场