2.丁香结教学设计.docVIP

六年级上册语文教案

题

2、丁香结

课型：精读课文

主备人：备课时间：

教学目标

教学目标

1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。

2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

3.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。

教学

重难

点

重点

品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

难点

理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

教学

过程

第一课时

一、创设情境，激情导入

1.（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。

今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？【课件出示3：丁香图片】让我们到课文中去看个究竟吧。

2.师板书课题,生齐读课题。（板书：丁香结）

3.介绍作者。

1.出示自学提示。

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。

2.学生按照提示要求自学。

3.交流学习情况，进行重点指导。

（1）认读生字、新词。

（2）学写字词。

学生练写，个别展示，集体评议。

（3）理解词语。

三、再读感知，理清结构

1.分段并概括段意。

师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？

根据学生回答，师总结

2.指名分自然段读课文，评议。

3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？

4.说说课文的主要内容。

师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？

指名回答，师适时呈现相关内容

四、课堂总结，布置背诵

1.总结感悟

?2.布置作业

第二课时

一、复习检查，导入新课

1.检查，指名学生朗读自己喜欢的段落。

2.谈话导入新课：作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习《丁香结》

二、精读课文，加深感悟

（一）研读课文第一部分。

1.指名读第1至3自然段。

2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。

3.学生交流。

4.学生汇报。

这句运用了什么修辞手法？好在哪里？

思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？

学生回答。

6.再指名读第1至3自然段。

（二）研读课文第二部分。

1.指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？

读后小组里交流，说一说自己的感受。

指名回答。

2.交流。

3.师指名朗读：

补充介绍：作者自身经历的感悟。（经受病痛折磨。）

师适时点拨：作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。

指名读，全班齐读。

4.师：人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？

?四、总结全文，深化主题

1.师总结：

2.揭示主题。

师：想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？

课后作业

布置

（1）完成同步课时练。

（2）体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。

板书设计

丁香结

形状颜色气味（视觉嗅觉）

丁香结 人生才充满乐趣

教学

反思