师德师风失范风险排查登记表【推荐】.docxVIP

师德师风失范风险排查登记表【推荐】

个人信息

姓名

[教师姓名]

性别

[具体性别]

年龄

[具体年龄]

政治面貌

[政治面貌]

职称

[具体职称]

教龄

[X]年

所在学校

[学校全称]

所在学科

[学科名称]

联系方式

[电话号码]

排查内容与结果

一、理想信念方面

1.是否忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针

排查情况：通过查阅个人政治学习笔记、参加党组织活动记录以及在教学中对党的教育方针的贯彻情况进行排查。在政治学习笔记中，能看到该教师认真记录党的教育方针相关内容，且在参加党组织活动时积极发言，表达对教育事业的忠诚。在教学过程中，能够将党的教育方针融入课程内容，培养学生正确的价值观和爱国情怀。

风险评估：目前未发现该教师在忠诚于党和人民的教育事业、贯彻党的教育方针方面存在风险。

2.是否存在传播违背国家法律法规、教育方针政策和社会主义核心价值观言论的行为

排查情况：通过课堂观察、学生反馈以及网络平台信息收集等方式进行排查。课堂上，教师讲授内容符合国家法律法规和教育方针政策要求，未出现不当言论。向学生发放调查问卷，学生均反馈教师在课堂上传播的是积极正面的思想。在网络平台上，未发现该教师发布违背相关要求的言论。

风险评估：不存在传播违背国家法律法规、教育方针政策和社会主义核心价值观言论的风险。

3.是否具有坚定的理想信念，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观

排查情况：观察教师在日常教学和与学生相处中的表现。该教师经常利用课堂和课余时间，结合学科知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在历史课上，通过讲述历史事件，培养学生的民族自豪感和责任感。在与学生的谈心谈话中，也能给予学生积极的人生建议。

风险评估：该教师具有坚定的理想信念，能够为学生树立正确的三观，无相关风险。

二、依法执教方面

1.是否存在违反教育法律法规，如体罚或变相体罚学生、歧视学生等行为

排查情况：通过查看学生的身体状况、学生访谈和家长反馈等途径进行排查。在与学生的访谈中，学生表示教师从未对他们进行过体罚或变相体罚，对待每一位学生都一视同仁。向家长发放调查问卷，家长也反馈孩子在学校得到了公平的对待。查看学生的身体状况，未发现有明显的伤痕或异常情况。

风险评估：未发现该教师存在违反教育法律法规，体罚或变相体罚学生、歧视学生的行为，风险较低。

2.是否在招生、考试、职称评定等工作中存在弄虚作假、营私舞弊等行为

排查情况：查阅招生、考试和职称评定等相关工作的档案资料，与相关工作人员进行访谈。在招生工作中，该教师严格按照学校的招生政策和流程进行操作，未发现违规行为。在考试工作中，能够认真履行监考职责，维护考试秩序。在职称评定方面，其申报材料真实有效，符合评定要求。

风险评估：在招生、考试、职称评定等工作中无弄虚作假、营私舞弊等行为，风险可控。

3.是否存在违规收费、推销商品或服务等行为

排查情况：向学生和家长了解情况，查看学校的财务记录。学生和家长均表示教师没有向他们推销过商品或服务，也未存在违规收费的情况。学校财务记录显示，该教师所在班级无异常收费项目。

风险评估：不存在违规收费、推销商品或服务等行为，风险较低。

三、爱岗敬业方面

1.是否认真履行教师职责，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生

排查情况：查看教师的备课笔记、授课记录、作业批改情况和辅导学生记录。备课笔记详细完整，体现了教师对教学内容的深入研究和精心设计。授课记录显示教师能够按照教学计划进行教学，课堂教学效果良好。作业批改认真，有详细的批改评语和反馈。辅导学生记录显示教师利用课余时间为学生提供了有针对性的辅导。

风险评估：该教师认真履行教师职责，在备课、授课、作业批改和辅导学生等方面表现良好，无明显风险。

2.是否存在敷衍教学、擅自离岗、私自调课等行为

排查情况：通过查看学校的考勤记录、课程安排表和教学日志进行排查。考勤记录显示该教师无擅自离岗情况，严格遵守学校的作息时间。课程安排表和教学日志显示教师按照规定进行授课，未出现私自调课的现象。在教学过程中，也未发现敷衍教学的情况。

风险评估：不存在敷衍教学、擅自离岗、私自调课等行为，风险较低。

3.是否积极参加教学研究和培训，不断提高教学水平

排查情况：查看教师参加教学研究项目的记录、培训学习的证书和心得报告。该教师参与了多项教学研究项目，发表了相关的教学论文。积极参加各类培训学习，获得了相应的培训证书，并撰写了深刻的学习心得报告。

风险评估：该教师积极参与教学研究和培训，致力于提高教学水平，无相关风险。

四、关爱学生方面

1.是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生

排查情况：通过观察教师与学生的日常互动、学生的评价和家长的反馈来排查。在课堂上和课间，教师能够关注到每一位学生的表现，与