2.5动荡变化中的春秋时期教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

七年级

学期

秋季

课题

第5课动荡变化中的春秋时期

教科书

书名：《中国历史》七年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.识读时间轴，知道春秋时期。分析表格，认识周王室走向衰微的具体表现，通过史料实证，初步了解春秋时期“礼崩乐坏”、动荡变化的历史趋势。

2.识读“春秋争霸形势图”初步掌握识读历史地图的基本方法，了解春秋时期诸侯争霸的基本史实，理解争霸战争对当时政治格局的影响。梳理图示，知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏认同观念逐渐形成。

3.尝试运用多种史料，说明春秋时期农业、手工业、商业的基本发展状况，了解铁质农具和牛耕的使用对社会经济发展产生的重大影响与深远意义，认识生产力发展是社会发展的根本动力。

教学重难点

教学重点：王室衰微与诸侯争霸

教学难点：春秋时期社会经济发展与政治变化之间的关系。

教学过程

一、成语导入，引发好奇

出示一鸣惊人等四个成语。

设问：请你根据老师的提示猜一猜这些成语是什么？

设计意图：通过游戏“成语猜猜看”，激发学生的学习兴趣，引出课题。

二、问题引领，探究新知

围绕课题设计两个活动，展开探究

活动一：课题解读

出示课题:动荡变化中的春秋时期

设问：阅读课题，请你试着标注出题目中的关键词。（动荡、变化、春秋时期）

设计意图：培养学生标注关键词的习惯并通过标注明确这一时期的典型特征和重要概念。

活动二：概念认识

出示时间轴、朝代歌

设问：根据朝代歌的提示，请你补充红线处的朝代名称并做简要概述。

设计意图：通过活动明确春秋这一名称的由来以及春秋时期的起止时间，培养学生的时

空观念。

围绕第一个学习任务王室衰微设计三组活动，展开探究

活动一：王室衰微背景分析

出示西周时期与春秋时期分封制图示

设问：你认为两个图示之间最大的不同是什么？

设计意图：初步感知“礼崩乐坏”。明确分封制瓦解是最为关键的一环。

设问：你们能在书中找到其他证据来证明春秋时期礼崩乐坏吗？

设计意图：通过春秋时期郑国九鼎八簋的实物史料与《论语·八佾》中的文献史料相互印证，培养学生史料实证的核心素养

活动二：王室衰微的表现分析

出示西周时期和春秋时期周王室对比表格

设问：对比表格，你能得出什么结论？

学生分析得出：周王室直接管辖地区减少；经济实力减弱；军事实力衰退；政治地位下降。

设计意图：通过对比培养学生提取有效信息的能力。

活动三：王室衰微的影响分析

出示《史记·周本纪》中的一则材料

设问：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生了什么样的变化？

设计意图：通过材料分析得出王室衰微导致诸侯争霸，春秋时期的政治呈现出新面貌，培养学生分析材料的能力。

围绕第二个学习任务诸侯争霸设计三组活动，展开探究。

活动一：识图指导

出示《春秋争霸形势图》

方法指导一观图，设置两个任务：1.参考图例，说一说春秋时期诸侯国的分布。2.找一找曾经成为霸主的诸侯国所在的位置并圈画出来。

方法指导二析图，提示三个思考角度

提示1：他们在地理位置上有什么共同点？

提示2：这样的地理位置对于他们称霸有什么优势呢？

提示3：根据各诸侯国称霸的先后顺序，你能发现诸侯争霸的重心发生了什么变化？

设计意图：识读“春秋争霸形势图”初步掌握识读历史地图的基本方法，了解春秋时期诸侯争霸的基本史实。

活动二：诸侯国迅速强大原因分析

出示与齐、晋、楚、吴、越相关的材料

设问：除了地理优势，这些诸侯国迅速强大的共同原因还有什么？（提示尊王攘夷含义）明确春秋时期各诸侯国重用人才、重视改革是他们得以称霸的共同原因。

设计意图：培养学生提取有效信息及分析归纳的能力。

活动三：诸侯争霸的影响分析

出示晋国、吴国参与的部分争霸战争表及《大国争霸与士的崛起：春秋》中的一则文字材料

分析材料得出春秋时期争霸战争频繁且激烈。

设问：你能找到哪些史料来证明春秋时期战争的激烈？

设计意图：培养史料实证的素养，认识春秋时期争霸战争的影响之一是给人们带来巨大的灾难。

出示《文物春秋战国史》中的一则材料

设问：分析材料，说一说春秋时期诸侯争霸产生的影响。分析出，诸侯争霸过程中诸侯国数量逐渐减少，强大的诸侯国的疆域不断扩展，客观上加速了国家统一的步伐。

根据图示，结合本课31页中的第一自然段和第一则相关史事，请你梳理出从华夏族的形成到华夏认同观念产生的发展脉络。

设计意图：通过分析材料与解读图示，认识春秋时期诸侯争霸的另外两个影响。

围绕第三个学习任务春秋时期的经济发展，设计三个活动。

活动一：整体感知

出示四组图片，引出系列问题

设问1：你认为下列文物能印证哪一方面的发展情况？将他们连一连。

设问2：你判断四个图片所呈现的文