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小学数学大单元教学对学生兴趣激发的影响
引言
随着学科间边界的逐步模糊，跨学科整合成为大单元教学的重要趋势。数学不仅仅是孤立存在的学科，它与其他学科如科学、技术、艺术等紧密相连。在大单元教学中，教师通过设计跨学科的学习任务和项目，帮助学生理解数学在实际生活中的应用，培养学生的跨学科思维能力。通过这种整合，学生能够更好地理解数学在日常生活中的作用，提高他们的综合运用能力。
在大单元教学中，过程性评价的比重较传统的知识点考核更为重要。教师不仅关注学生在单元末的知识掌握情况，更注重学生在整个学习过程中对数学思想方法的理解与运用。这种教学理念要求教师以
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