2.1《地形》 第1课时 地势西高东低，呈现三级阶梯 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册.docxVIP

教学课题

第二章第一节《地形》第1课时

教学内容

地势西高东低，呈现三级阶梯

教学

目标

1.分析我国的地形特征，运用地图认识我国的三级阶梯，分析我国的地势特点。（区域认知）

2.能通过材料和地图综合分析我国地形、地势特征对我国社会、经济产生的影响。（综合思维）

3.调查资料，描述我国的主要地形的特征，能绘制我国沿某个纬度做出的地形剖面图。（地理实践力）

4.培养学生了解国情、树立因地制宜发展经济的意识，从而建立热爱祖国、热爱家乡的情感。（人地协调观）

教学重

难点

教学重点

1.说出我国的地势特征。

2.认识我国地势的影响。

教学难点

地势特征的影响。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

视频：民族团结之花永绽放

说出你所知道的少数民族。

教学过程

探究一：总结地势特征

1.地势特征

“百川东到海”，反映了我国地势西高东低的总体趋势。

读图，说出我国地势的特征。

图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？

2.不同特点

找出三级阶梯的海拔、主要地形类型及地形区，分界线处的山脉，完成表格内容。

活动：用地形剖面图表示我国的地势特征

1.与地形图相比，地形剖面图对我国地势阶梯的刻画有什么优点？

2.如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型？

3.如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么？

探究二：分析地势影响

说出地势特征对我国降水、水运、水能的影响。

我国陆地地势自西向东可以划分出三级阶梯。

图B正确

1.直观呈现地势起伏状况；精准体现地势落差；便于理解地势特征；利于分析地势影响。

2.能。沿36°N纬线绘制的地形剖面图更典型，更直观。

3.不能。我国地势三级阶梯呈西高东低、阶梯状分布，主要沿东西方向延伸。因此经线方向（南北向剖面）需跨越不同纬度地形区，若经线未贯穿三级阶梯的典型区域（如未延伸至东部平原），则无法完整显示。

1.我国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。

2.顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。

3.河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。

课堂小结

总结归纳，本节课的主要知识框架。

板书设计

作业布置

教材课后作业及教辅资料作业

教学反思

1.要注重目标的融合，在教学过程中有意识地培养学生的分析、概括、总结能力，例如在讲解地势优越性时，给予学生更多的自主探究时间，引导他们自己总结归纳。

2.实际教学过程中，高估学生的读图分析能力，且在教学预设时未认真考虑启发学生思考问题可能花费的时间，导致部分教学内容超时，影响教学进度。