2.3《河流与湖泊》 第3课时 我国第二长河--黄河 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册.docxVIP

教学课题

第二章第三节《河流与湖泊》第3课时我国第二长河——黄河

教学内容

探知概况、黄河之危、灾害治理

教学

目标

1.运用地图和资料，了解黄河的发源地、注人的海洋、主要支流等。（区域认知）

2.说出黄河含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。（综合思维）

3.通过图表等资料分析河流的水文特征，培养读图、用图和分析地理信息的能力。（地理实践力）

4.通过评价认识河流与人类生产生活的关系。（人地协调观）

教学重

难点

教学重点

1.分析黄河沙多水少、地上河的成因。

2.理解黄河不同河段的治理措施。

教学难点

分析黄河沙多水少、地上河的成因。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

诗词导入：君不见黄河之水天上来，截流到海不复回。

说出诗句中的地理元素

教学过程

探究一：探知概况

漫画：黄河的形状

1.水系概况

找出黄河的发源地、注入的海洋、最长支流渭河，以及划分长江上、中、下游的河口、桃花峪。

2.长度第二

出示表格中国主要河流，全球10大河流排行榜

3.塑造平原

展示华北平原、宁夏平原和河套平原景观图

探究二：黄河之危

1.水少沙多

结合表格中国主要河流，对比长江和黄河的长度，结合我国主要干湿地区图，分析黄河的径流量特点。

分析黄河含沙量多的原因

漫画欣赏：黄河真“黄”

2.“地上河”

黄河下游流经地势平缓的华北平原，河水流速减小，泥沙淤积，以“善淤、善决、善徙”闻名。

人们为防洪水，在两岸修筑堤坝，使泥沙在河堤内大量淤积，河床不断抬高。黄河下游由此成为高洪灾风险的“地上河”。

漫画欣赏：“地上河”

历史上，黄河下游曾经频繁决口、改道，泛滥成灾，形成大面积的泛滥区。

思与学：

黄河水少，为什么还会经常发洪水

探究三：灾害治理

1.治“水少”

由于黄河水少，流域的发展要“以水而定、量水而行”。

2.治“沙多”

活动：认识黄河沿途含沙量的变化

1.概括黄河不同河段含沙量的差异。

2.分析黄河从上游到中下游含沙量变化的主要原因。

3.查阅相关资料，分享我国治理黄河泥沙取得的成就。

为了保障黄河长期安澜，实现人与自然和谐共生，黄河全流域要坚持——共同抓好大保护，协同推进大治理。

黄河的形状像个“几”形

读图：

黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，向东注入渤海；渭河是黄河最长支流；内蒙古河口是上中游分界点，河南桃花峪是中下游分界点。

总结：全长超过5400千米，是我国第二、世界第六长的大河

认识：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。黄河流域是中华文明的重要发祥地。

对比分析：

黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区，年降水量较少，年径流量小——水少。

小组合作：

景观欣赏

提取信息：黄河水患在下游，根源在上中游。黄河上中游地区年降水量虽然总体偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；来自黄河中游的泥沙在下游大量淤积，形成“地上河”。两者共同作用，极易造成下游河流决堤、洪水泛滥。

找措施：在上中游地区修建水库，调蓄水量；全流域要合理分配和使用水资源；严格限制高耗水产业等措施提高水资源利用率。

找措施：由于黄河沙多，在中游地区加强水土流失综合治理，利用小

浪底等水利枢纽联合调水调沙；在下游加固黄河大堤，提高防洪抗

洪能力。

小组合作：

1.上游河段含沙量较小，中游河段含沙量最大，下游次之。

2.上游植被覆盖率较高，降水少；中游流经黄土高原，支流多，土质疏松，汛期多暴雨；下游流速减缓，水库拦截，植被恢复。

课堂小结

总结归纳，本节课的主要知识框架。

板书设计

作业布置

教材课后作业及教辅资料作业

教学反思

1.学生对黄河知识和专业术语了解不足，可以通过图片、表格等展示黄河的景象，帮助学生直观感受黄河的气势；专业术语要用通俗易懂的语言进行解释，如结合生活实例帮助学生理解“流域”“悬河”等概念。

2.应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的地理学习方式，让学生在自主探究、合作讨论的过程中获得知识、提高能力,学习方式灵活多样。例如在黄河的发源地、注入海洋、上中下游的划分的知识教学中，采用学生读图获取信息的方法，由抽象变具体，使学生一目了然。