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2025年教师教育教学理论知识考试题(附含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

3.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

4.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）

A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培

5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

6.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

7.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）

A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育管理体制D.学校教育结构

8.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程理论B.活动课程理论

C.社会课程理论D.要素课程理论

9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）

A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学

10.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）

A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法

11.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）

A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性

12.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）

A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性

13.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）

A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性

14.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突

C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突

15.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于教育目的的功能的是（）

A.导向功能B.选择功能C.评价功能D.激励功能

2.影响课程开发的主要因素有（）

A.儿童B.社会C.学科特征D.教师

3.下列关于教学方法的描述中，正确的是（）

A.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法

B.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法

C.练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法

D.讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法

4.下列属于德育途径的有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动

C.劳动D.班主任工作

5.小学生学习兴趣的特点有（）

A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐渐对学习的外部活动更感兴趣

B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科产生不同的兴趣

C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）

2.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）

3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）

4.教学就是智育。（）

5.德育过程即品德形成过程。（）

6.班级授课制不利于发挥学生的主体作用。（）

7.教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）

8.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

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