七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第19课北朝政治和北方民族大交融课件新人教版.pptxVIP

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融;;;;1.[2024年1月南阳期末]成语是我国语言文化的精华，很多

成语都与历史典故有关。“草木皆兵”“风声鹤唳”这两

个成语共同体现的战役是(C);2.对右图所示事件叙述正确的是(D);学史方法;3.“北魏统一北方，黄河流域民族大交融加速发展，西晋与

十六国时期那样剧烈的民族矛盾已渐渐随着民族交融而消

除。北魏政权面临的问题表明它用原有办法很难再统治下

去。”这则材料反映的是北魏孝文帝改革的(A);4.【新视角】某位学者对北魏时期部分女性服饰做的研究统

计如下，都城迁到洛阳后，女性服饰出现变化的直接原因

是(D);5.北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民

族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡

薄。由此可知，北魏孝文帝改革(C);6.从下面的朝代示意图中，我们可以直观地看出，这一阶段

中国历史发展的总体趋势是(D);7.魏晋南北朝时期的墓砖画可以反映出的历史现象是

(B);1.[历史解释][2024·重庆中考A卷]在山西大同北魏贵族墓葬

中出土的漆屏风，绘制有帝舜、周太姜、汉成帝等人物故

事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了(D);2.历史学者朱绍侯在评价北魏孝文帝改革时提出：“汉族影

响少数民族是主流，但各族在与汉族融合的同时，也带来

了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女

的意志、夷汉之别观念的淡化等。”材料意在说明这一时

期的民族交融(B);点拨：根据材料中“汉族影响少数民族是主流，但各族在

与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如

胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意志、夷汉之别观念的

淡化等”并结合所学知识可知，历史学者朱绍侯认为北

魏孝文帝改革使汉族文化和少数民族文化相互促进，为

中华民族发展注入了新的活力，具有汉化为主和相互学

习的特点，B正确。鲜卑文化从来没有在北方获得主导

地位，排除A；材料未显示推行汉化政策增强北魏的实

力，排除C；题干没有体现北方经济的恢复和发展的情

况，排除D。;3.【跨学科音乐】“清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音

乐。魏晋以来，甘肃河西走廊一带的清乐与“羌胡之声”

结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过

改编后由“胡人”演唱，被后人称之为“华夏正声”。清

乐的发展说明了魏晋以来(C);点拨：根据材料中“‘清乐’是源自汉代乐府的一种清雅

音乐”“魏晋以来，甘肃河西走廊一带的清乐与‘羌胡

之声’结合，南朝的清乐则与江南音乐结合”“北朝时

的清乐经过改编后由‘胡人’演唱，被后人称之为‘华

夏正声’”可知，清乐成为“华夏正声”经历了比较长

的历史过程，体现了各民族文化交流、交融丰富了中华

民族的文化，C正确。少数民族文化成为中华文化主流

与史实不符，排除A；材料没有强调政权分立对文化发

展的阻碍，排除B；中原传统文化逐渐消亡不符合史

实，排除D。;4.魏晋南北朝时期是我国历史上民族交往、交流、交融的大

发展时期。张老师以“魏晋南北朝时期的民族关系”为主

题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。;答案：北方各族迁往中原，使北方出现民族大交融的局面；

中原人民迁往江南，给江南地区输送了大量劳动力，也带

去了先进的生产技术和生产工具，促进了江南地区的开

发，也促进了民族交融。(2分);任务二【史料阅读——分析历史事件】;魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉

风行……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化

于他族者……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语

言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》;答案：背景：北方各族人民长期杂居，民族大交融已成为

时代潮流；北魏政权的汉化进程已成为趋势；北魏孝文

帝仰慕中原文化，通过移风易俗，学习汉族先进的文化

和制度，巩固其统治。(答出任意一点即可，2分);任务三【走近实物——提升历史感悟】;魏晋南北朝时期从北方传入内地的少数民族坐具;(4)综上所述，概括这一时期民族交往交流交融的方式，(2

分)并简述其对中华民族发展的意义。(2分);谢谢聆听