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Unit4ProjectTime教学设计

【内容】人民教育社（一起点）六年级下册Unit4

【主题】FreeTime

【课时】第4：ProjectTime

一、本课教学目标

1.学生围绕LastWeekend,Myself,MyFamily,MySchool,MyFreeTime和

MyDay中的任一话题写出六句话，制作游戏卡。21

2.学生就以上话题用特殊疑问句或一般疑问句提问。

教学建议

A.Letsreadandtalk.

1.复习导入

(1)在黑板上写出LastWeekend，请学生进行“头脑风暴”：针对这一话题

可问出多少种问题？

师生一起整理问题，学生关注问句中的助动词did和系动词was/were，从

而关注过去时疑问句的特点。21

可和一名学生就下列问题进行问答示范，请学生之间互问互答：

Howwasyourlastweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

WhatdidyoudoonSundayevening?

Withwhomdidyoudoit?

Whatchoresdidyoudolastweekend?

Didyoustudylastweekend?

Whendidyoustudy?

…

(2)可用同样的方法请学生进行头脑风暴，列出有关FreeTime这一话题的所有

问题。师生一起整理，并学生关注问句中助动词do和系动词be；然后将问

句人称改为第三人称，学生关注问句中助动词和系动词的变化，并关注一般

现在时的疑问句特点。

可和一名学生就下列问题进行问答示范，请学生之间互问互答：

Whatdoyouoftendoinyourfreetime?

Whatareyourhobbies?

Whatsportsareyougoodat?

Howoftendoyoudothem?

WhatareyourfavouriteTVshows?

Tip:若时间允以请一组学生用第二人称问，另一组学生紧接着用第三人

称转述，如：

A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Ioftenythepiano.

C:WhatdoesBdoinherfreetime?

D:Sheoftenysthepiano.

其他问题依此类推。借此复习第三人称单数的问句。

2.开始游戏

(1)学生程度好的班级可在整个复习环节结束后，依次呈现Bill’sQuiz和Ted’s

(2)学生程度一般的班级，可在复习环节(1)结束后进入Bill’sQuiz,复习环节(2)结

束后进入Ted’sQuiz，以此降低难度。2·1·c·n·j·y

3.游戏后的检查

(1)统计谁获得的星星最多。

(2)随