【大单元教学】《4.6.1.1人体对外界环境的感知（第一课时）》教学设计--人教版（2024）生物八年级上册.docxVIP

课题名称

4.6.1.1人体对外界环境的感知

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

“人体对外界环境的感知”是“人体生命活动的调节”章节的重要内容。第一课时眼和视觉作为本课时核心，是人体感知外界信息的关键途径，知识体系上承接人体结构与功能关联，为后续理解神经调节奠定基础，也助于学生建立结构与功能相适应的生物学观念，联系生活中用眼健康，体现学科实用性。

2、教学分析

教材围绕眼的结构、视觉形成展开，以生活实例（失明患者复视、黄蜂视物）引入，通过结构示意图、光路图具象化知识，实验（观察瞳孔变化）与讨论（合理用眼）贯穿，将知识传授与科学探究、健康生活引导融合，需挖掘实例与知识关联，引导学生构建逻辑认知。

3、教学重点难点

重点：

1.眼球的基本结构和功能，清晰梳理角膜、晶状体、视网膜等结构及对应作用。

2.视觉的形成过程，理解光线折射、神经传导到大脑形成视觉的完整路径。

难点：

1.晶状体的调节作用，明晰不同距离物体视物时，晶状体曲度变化的动态机制。

2.近视形成的原理及与眼球结构变化的关联，理解前后径、晶状体曲度异常对成像的影响。

学情分析

八年级学生有一定生活经验（如近视、视觉现象），具备初步观察、归纳能力，但对眼的微观结构（如晶状体调节）、视觉形成动态过程理解较抽象，且在知识迁移（结构异常与视觉障碍关联）、科学用眼实践落实上需引导，可利用好奇心，结合直观教具、生活案例突破难点。

学习目标

生命观念：

通过眼球结构与视觉功能学习，形成结构与功能相适应的观念；理解视觉感知对生命活动调节的意义，构建人体生理调节的整体观。

科学思维：

分析眼球结构示意图、视觉形成光路图，培养模型与建模、逻辑推理能力；对比正常与近视眼球成像，提升归纳与批判性思维。

探究实践：

完成“观察瞳孔大小变化”实验，锻炼观察、实验设计与数据分析能力；基于视觉知识讨论近视预防，强化科学探究的实践应用

态度责任：

结合《“十四五”全国眼健康规划》，认识合理用眼对眼健康的重要性，养成良好用眼习惯，主动宣传眼保健知识，承担保护视力的社会责任。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

能准确说出眼球主要结构及功能，清晰描述视觉形成的完整过程。

2

理解近视形成原因，知道近视矫正方法及合理用眼的科学知识。

探究能力

积极参与“观察瞳孔大小变化”实验，能规范操作、准确记录不同环境下瞳孔变化并分析原因。

科学态度

关注用眼健康，认可科学用眼对眼保健的价值，愿意践行并向他人宣传合理用眼知识，体现社会责任感。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本课程以“视觉”为核心，采用“生活现象—结构认知—原理探究—健康应用”的递进式学习路径。从餐厅用餐的多感官体验切入，聚焦视觉这一获取信息最多的感觉类型，通过眼球结构识别、视觉形成机制分析、近视成因探究等环节，构建“结构—功能—健康”的知识体系。课程设计注重直观性与实践性，通过模型观察、对比分析、案例讨论等活动，将抽象的生理机制转化为具象认知，同时强化近视防控的生活指导，实现“科学知识—生活应用—健康意识”的三维培养目标。

教学流程

学习活动设计

任务一：创设问题情境，引入新课

教师活动

学生活动

描述餐厅用餐场景，引导学生回忆“看到饭菜形状颜色、闻到气味、尝到味道”等体验，提问“上述五种感觉分别来自身体哪个部位？”

展示“外界信息中大多来自视觉”的科学统计，突出视觉重要性。

学生结合生活经验，列举五种感觉对应的器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）。

建立对视觉重要性的初步认知。

设计意图：通过生活化场景激活学生已有经验，引发对感觉器官的关注；用数据对比凸显视觉研究价值，为后续探究奠定兴趣基础。

任务二：眼和视觉

教师活动

学生活动

1、眼球的结构和功能

展示眼球结构示意图，标注10大结构（角膜、虹膜、瞳孔等），用动态演示分解眼球壁（外膜、中膜、内膜）和内容物（晶状体、玻璃体）。

组织观察活动：“观察同桌的眼睛，找出黑眼球和白眼球对应的结构”，巡视指导并纠正认知偏差。

2、视觉的形成

案例引导：以“黄蜂迎面飞来”为例，用流程图拆解视觉形成路径（外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑