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《老人与海》创意课堂导入设计

情境沉浸式导入：深海中的胜负手

（教室灯光调暗，投影仪投射深蓝色海浪动态背景，配合轻微的海浪声效）

师：请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面——你是一位独自在海上漂泊的渔夫，84天没有捕到一条鱼。当所有人都嘲笑你、怀疑你时，你依然每天划着小船驶向深海。第85天，你终于钩住了一条比船还长的马林鱼，一场持续两天两夜的搏斗开始了。你的手被钓线勒出鲜血，抽筋的左臂几乎失去知觉，饥饿和疲惫像海水一样将你淹没，但你始终没有松开手。

（停顿10秒，声效渐强）

突然，一群鲨鱼被血腥味吸引而来，它们撕扯着你辛苦捕获的猎物。你用鱼叉、用小刀、用船桨，甚至用舵柄反击，直到最后一丝力气耗尽。当黎明到来时，你拖回岸边的只有一副巨大的鱼骨。

（灯光亮起）

师：现在请睁开眼睛——如果这是你的故事，你会认为自己是胜利者还是失败者？（等待学生短暂讨论）这个问题，正是诺贝尔文学奖得主海明威在《老人与海》中留给全世界的思考题。今天，我们就来解开这位冰山作家藏在文字深海里的答案，看看桑地亚哥老人用鱼骨写就的，究竟是失败的记录，还是胜利的宣言。

（板书课题：《老人与海》——硬汉的胜负哲学）

设计亮点

多感官刺激：通过光影、音效和语言描绘构建沉浸式体验，让学生直观感受深海搏斗的张力。

角色代入：用第二人称你拉近学生与文本的距离，将抽象的文学形象转化为可感知的生命体验。

矛盾前置：开篇抛出胜负之争的核心问题，与结尾一个人可以被毁灭，但不能被打败形成首尾呼应，埋下思维线索。

意象铺垫：通过鱼骨鲜血舵柄等关键词，提前激活文本中的核心意象，为后续象征意义的解读埋下伏笔。