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- 2025-08-09 发布于广东
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【教考衔接】跟着初中语文书学阅读—教师版——记叙文
专题13:行文线索
(示范课文:《老王》、《智取生辰纲》)
内容解读
文章线索:文章线索就是贯穿一篇文章、把材料或故事串联起来的一条脉络。俗话说:“彩线穿珍珠”,“彩线”就是线索,“珍珠”就是材料或故事。文章线索贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨。
课文展示
示例1:杨绛《老王》(部编版七下)
【问题】请分析杨绛《老王》(部编版七下)的叙事线索。
【解答】文章以作者与老王的交往为线索。坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。写老王眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好,在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,对老王有好处,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。
示例2:施耐庵《智取生辰纲》(部编版九上)“思考探究”三
【问题】小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论:明线是什么?暗线是什么?这样安排有什么好处?
【答案】明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突;暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格塑造和情节发展服务,更好地表现了主题。
常考题型
1、?文中,或者题目中的某个词在文中起什么作用?
2、?本文贯穿全文的线索是什么?
3、?本文以什么为行文线索?有什么作用?
4、?本文有两条线索,请分别说说明线,暗线是什么?
考点分析
考点1:概括文章线索
答题思路
①关键句“线”:注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。
②反复出“线”:注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)。
③标题看“线”:很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。
④以情导“线”:注意文中表达作者思想感情变化的词句。
⑤时空连“线”:注意表示时间变化、地点转移的词语。
⑥文体隐“线”:叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。
答题模板
文章以xx(事物、人物、事件、思想感情的变化、时间推移、空间变化、所见所闻))为线索。
考点2:线索的作用
答题思路
①在情节上:推动情节发展;
②在主题:表现文章的主题;
③在塑造人物上:突出人物形象;
④在结构上:贯穿文章始终,使文章层次清晰,严谨完整。
答题模板
①xx线索贯穿了全文的脉络,把文中的人物和事件有机连在一起,使文章条理清楚、层次分明。
②明线是……,写了……内容;暗线是……,写了……内容。这样双线并行,相辅相成,
具有深化主题的作用。
【答题套路】如:文章以“……”为线索,中间串写了“……”“……”几件事,使文章条理清楚,主旨鲜明。
明暗线(双线并行)交织的作用:
①使情节发展更为明晰,情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应,推动了情节的发展。
③使小说主题得到更广地拓展更深地挖掘。
④使人物形象更丰满,文章内容更丰富,可读性更强。
⑤设置悬念,引人入胜,引发联想。
中考链接
(2024·四川遂宁·中考真题)阅读下文,完成下面小题。
到异乡去
①傍晚时分的人家总是寂静的,而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌碌,打点行李。是的,明日我就要启程了,到我素未谋面的异乡去。
②残夏的夜是那般聒噪,风夹带来些令人怀念的气息,家里的灯显得格外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班,因为脚印的不停歌。爷爷又来屋里和我们聊天,拿着专属他的小杯子,问:“热水还有没?”我们说:“应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着,问我:“东西收拾好了没?”我笑笑说:“应该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久,才继续开口:“钱够不?”我愣了一下,连忙说:“够了够了。”父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花,屋内又陷入了宁静。
③爷爷吹着杯中的热水,冷热相交产生的热气朦胧了他的脸,他的脸此时并不显苍老,只是岁月的痕迹分外明显,褶皱堆满了脸,看起来更加慈祥。我们坐了一会,母亲突然开口说:“多带点衣服,预防天气降温。”我说:“带了一些,够穿了。”可能是我太敏感了,我感觉空气里凝着压抑的味道,又仿佛是道不清的滋味。过了一会,父亲说了句“多带点”。我有点疑惑,只是点了点头。
④我回到房间,看着熟悉的陈列,路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相见。蓦然,我起身打开窗户看了看故乡的月色,熟悉的月色是我的故乡,熟悉的人事物景也是我的故乡,但真正的故乡是什么,是一两清酒?还是一分情怀?以前我不懂,到现在,我依然不懂,因为我不清楚真正的故乡是什么。我怀念风,怀念雨,怀念人,被我怀念的东西好像离我越来越远了,但我们现在近在咫尺。
⑤一夜无眠,第二日就启程了
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