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2025秋冀人版（2024）科学二年级上册《捏面人大赛》教学设计

一、教材分析

本节课出自冀人版（2024）科学二年级上册“科技擂台生涯链接泥人面塑传承人”主题下的《捏面人大赛》。教材通过引导学生了解面塑这一传统民间艺术，认识面泥特性，学习捏面人技巧，组织捏面人大赛等环节，将科学实践与传统文化紧密结合。其目的在于让学生在动手实践中掌握面泥的可塑性这一科学特性，学会基本的面塑制作方法，同时感受传统面塑艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。教材内容编排从直观的面塑作品展示，到亲身体验面泥特性，再到实践操作技巧学习，最后以比赛形式综合运用所学，符合二年级学生从形象思维到初步实践能力发展的认知规律。

二、学情分析

二年级学生正处于对周围世界充满好奇、乐于动手探索的阶段。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过直接接触和体验来认识事物。在之前的学习和生活中，学生对各类手工活动有较高兴趣，有一定的手工操作基础，但对于精细动作的控制和复杂技巧的掌握还不够成熟。在团队合作方面，开始有合作意识，但在沟通协调、分工合作过程中可能会出现一些问题。对于传统文化，学生有初步的感知，但对面塑这种特定传统艺术形式的了解相对较少。

三、核心素养目标

科学观念：学生能认识面泥可塑性，理解面泥在受力作用下可改变形状，形成对物质特性的基础认知。知晓面塑是传统民间艺术，了解其制作融合科学特性与技巧，建立传统工艺与科学结合的观念。

科学思维：培养学生观察、比较、分析能力，通过观察面塑作品，发现形状、细节差异，思考制作方法。在捏制过程中，运用逻辑思维规划步骤，如先整体造型再添加细节，提升科学思维。

探究实践：让学生经历从了解面塑到制作作品的探究过程，学会使用面泥及小剪刀、小梳子等工具进行捏、搓、揉、压、剪等操作，掌握实践技能。在小组捏面人大赛中，学会分工协作创作作品，提高实践能力。

态度责任：激发学生对面塑艺术的好奇心与探究欲，培养乐于动手、积极尝试、勇于创新的科学态度。在制作中感受传统艺术魅力，增强文化认同感与自豪感，培养尊重传统工艺、爱护材料的责任意识。

四、教学重难点

教学重点：引导学生认识面泥可塑性，通过实践掌握捏、搓、揉、压等面塑基本制作技巧，制作出简单面人造型。让学生了解面塑艺术特点，在比赛中运用技巧完成作品。

教学难点：帮助学生将创意转化为具体面塑造型，制作时把握作品比例与细节，使作品生动形象。引导学生在小组合作中有效沟通、协同配合，解决制作问题，展现团队创意与水平。

五、教学法

讲授法：讲解面塑的历史、文化背景、基本特点以及面泥特性、制作技巧等知识，让学生有初步认知。

演示法：教师示范面泥操作方法和捏面人过程，直观展示给学生，便于学生模仿学习。

实践法：让学生亲自动手操作面泥，进行捏面人实践，在实践中掌握技能、发挥创意。

小组合作法：组织学生以小组形式参加捏面人大赛，促进学生之间的交流、协作，共同完成任务。

六、教学过程

1.情境导入，初识面塑（5分钟）

教师活动：播放面塑传承人制作面塑的精彩视频，视频中呈现传承人用各色面泥熟练捏制出栩栩如生的人物、动物等造型。播放结束提问：“同学们，视频里传承人用什么材料制作出这么多可爱作品呀？你们觉得这些作品怎么样？”接着展示教材中面塑图片，介绍：“这种用面泥制作造型的艺术叫面塑，是我国珍贵的传统民间艺术。”

学生活动：认真观看视频，被吸引，积极回答是用面泥制作，觉得作品生动有趣。看着教材图片，充满好奇。

设计意图：通过播放视频和展示图片，营造浓厚传统艺术氛围，激发学生对面塑的兴趣，使其初步认识面塑，为后续学习制作铺垫。

2.探究面泥特性，学习制作技巧（12分钟）

认识面泥特性

教师活动：给每位学生分发小块面泥，让学生用手触摸、揉搓、挤压，感受质感。提问：“同学们，把玩面泥时，发现它有什么特点？”引导学生说出面泥软软的、可变形、能捏成各种形状等，总结：“面泥具有很强可塑性，这是能制作各种造型的秘密。”

学生活动：兴致勃勃把玩面泥，通过触摸、操作感受特性，积极分享发现。

设计意图：让学生亲身体验，通过感官和动手操作，直观了解面泥可塑性，培养观察感知能力，为学习制作技巧打基础。

学习基本制作技巧

教师活动：结合教材面塑制作步骤插图，示范讲解捏、搓、揉、压、剪等基本技巧。如“同学们，看把面泥搓成圆球，像这样在手心来回揉搓。制作长条，把圆球放手心或桌面，用手掌来回滚动。压平面泥，用手掌或工具轻轻按压。”同时示范制作简单面人头部造型，边做边讲：“先把面泥揉成圆球做头部，再用小工具压出眼睛位置，用黑色面泥搓成细条做眼睛，用红色面泥捏成小薄片做嘴巴。”

学生活动：认真观看教师示范，跟着讲解模仿练习基本技巧，尝试制作简单面人头部。

设计意图：通过教师示范、教材插图辅助，让学生清晰掌握面塑制作基本技巧